学生独立完成活动
展示课件2
题；
用多媒体课件来
（秦岭淮河示意3、学生通过阅读进一吸引学生注意力，引
图）
步了解了秦岭淮河起学生的兴趣；
一、学生
教师引导：同
的有关内容；
培养学生阅读、思
朗读本章前学们通过刚才的4、学生读图，观察来考能力；
言导入新课读图能不能顺利
了解秦岭淮河在中
初步了解秦岭淮
完成75页的活动
国的位置和作为长河的地理意义；
二、讲析：题？
江水系与淮河水系
初步了解南北差
1、秦岭与
（二）教师指
分水岭；
异；
淮河
导学生阅读秦岭5、学生独立完成76页
通过讨论促进学
2、秦岭淮河两段文字。
活动题；
生思考；
淮河的地理
（三）课件：6、分组讨论差异产生
培养学生读图、析
意义
中国地形图。
的原因；
图能力；
（四）课件展7、7、学生通过读图、
联系生活实际能
示77页活动题。
析图，找出秦岭淮激发学生学习的兴
（五）教师小河线南北两侧差趣。
结。
异；
（六）课件展8、学生积极讨论回答
示《中国一月平均问题。
f3、四大地理区域
三、课堂练习
气温图》、《中国年降水量图》、《中国温度带图》、《中国干湿地区图》。
（七）指导学生联系以前的知识和平时生活积累南北方还存在哪些差异。
（八）课件展示：1、《中国四大地理分布图》；2、《中国400毫米年等降水量线图》。
（九）指导学生读课文。
1、学生通过读图来了解四大地理区域的名称和分布；2、找出四大地理区域的界限；3、独立完成78页活动题；4、学生通过读图了解该线将我国划分为东南半壁和西北半壁两部分；5、学生独立完成79页连线题
培养学生的阅读分析能力
四、归纳小结
1、秦岭淮河一线是我国重要的地理界线，其南北两侧差异显著，将我国东部地区划分为南方和北方；
2、在中国地图上，把秦岭淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线结合起来，就把我国划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域。
f五、布置作业
作业：学生搜集有关黄河夺淮入海的资料，并分析淮河成为害河的原因，提出治理措施。
板书设计
第一节秦岭淮河线一、秦岭与淮河
1、秦岭位置2、淮河位置长江水系和黄河水系的分水岭二、秦岭淮河线的地理意义1、地理区域和地理界线北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域2、秦岭淮河线南北两侧的地理差异气温降水量干湿状况生活习惯
教学反思
f课堂教学最重要体现在“有效上”或者说，效果要最佳。r