在高中地理新课程教学中如何进行地理实验
永安第十二中学陈德旺
内容简介：通过“中学地理实验设计的基本要求（理念），中学地理实验活动的作用，中学地理实验教学的基本模式及应用”的阐述，论述在高中地理新课程中如何更好进行地理实验。关键词：中学地理实验基本要求作用基本模式及应用提起“实验教学”人们总会觉得是物理、化学、生物等学科的事情在地理教学中无须做实验。地理学科与大自然联系密切在地理学科中也可挖掘出许多实验教学的素材。尤其是新课程改革强调在掌握知识的同时要培养学生创新意识和实践能力所以地理课堂实验教学显得尤为重要。地理课堂实验教学是以实验活动为主要展开形式强调学生的亲身经历要求学生积极参与到实验活动中去在“做”、“观察”、“思考”、“归纳”、“推理”、“探究”、“体验”、“创作”等一系列的活动中发现问题、解决问题体验和感受生活发展实践能力和创新能力。我国教育家陶行知先生早年就曾指出要解放学生的空间让他们去接触大自然中的花草树木、青山绿水、日月星辰以及大社会中士农工商、三教九流自由地对宇宙发问与万物为友。在课堂教学中、无论教学内容的选择和组织还是教学方法的设计和实施都只能以中等水平的学生为标准。不能顾及学生客观存在的能力差异抑制了学生个性发展。而中学地理实验教学则不然它可以根据学生不同年龄、不同智力心理特征实行因材施教选择适宜的中学地理实验教学方式、类型和内容分别组织他们参加不同的中学地理实验使全体学生都能在自己的起点上得到相应的发展。《普通高中地理课程标准》以下简称新课标在基本理念方面提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。在“调动和运用地理知识、基本技能”能力目标中，首次强调“能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息”，回应了新课程所倡导自主探究学习的诉求；并明确提出“基本的地理观测、地理实验等”地理基本技能的新要求。地理实验具有很强的直观性、实践性和探究性，可以改善学生的学习方式，培养学生的科学素养，在地理教学中的作用和地位将日益重要。由此可见地理实验教学在教学中的作用愈来愈突出。一、中学地理实验设计的基本要求（理念）1、实验应具有典型性教师对实验的内容要选择教学中的重点和难点，地理性要强。要设计一些不会干扰正确概念形成的实验，尽量防止由于实验的不典型（r