第三专题第三框题《美国的三权分立制》
一、教学目标
1、知识目标：了解美国三权分立的原则及具体内容；理解三权分立原则的弊端、实质。
2、能力目标：培养辩证分析、比较分析及阶级分析的能力。培养问题探究精神和合作学习
精神。
3、情感、态度、价值观目标：通过引导学生对美国三权分立制进行辩证分析和阶级分析，
使学生认识到三权分立制的内在缺陷和历史局限性，为后面讲授我国的民主集中制设下伏
笔。
二、教学重点
美国的三权分立与权力制衡；美国三权分立制的利弊与实质
三、教学难点
美国三权分立制的利弊与实质
四、教学过程：
教学
教师活动
学生活动
设计意图
环节
导入
展示美国政府、国会、法院的相
看书，了解本节课
调动学生的
关图片
的相关的内容。
求知欲望，引起
探究：你了解美国的三权分立
思考老师提出的学生的学习兴
吗？
问题。
趣，导入新课。
知识
三权分立：权力运行的规则。
点一
展示三权分立发展的历史材料。
预读课本，查找资
让学生阅读
探究问题：
料，了解三权分立的具“活动探究”情
1、回顾所学的历史知识：美国选体内容。
景，带着这些问
择三权分立制这一政体，是由什么条
题去思考、合作、
件决定的？
探究，在学生交
流、探究的基础
2、三权如何“分立”？
上，分组派代表
教师讲解补充：三权分立的地位、
完成这些问题，
核心内容
突出了学生的主
f例题或练习根据学生习题解答情况点拨。
体地位。
知识
三种权利的相互制衡。
读课本，结合材料
通过教学双
点二
展示美国参与TPP过程的相关材思考、展示问题答案边活动促使学生
料。
小组讨论。
存疑、质疑，从
探究问题1：三权如何“制衡”
而产生强烈的探
探究问题2：“三权”的分立有什
究欲望。再通过
么重要意义？
教师讲解化解本
例题或练习
课的难点。
根据学生解答情况进行讲解。
教师指导学生填写相关比较表
格。
知识
三权分立的弊端。
小组讨论后后回
增强了学生
点三
展示美国参与TPP过程的相关材答老师提出的问题。并自主学习的能
料。
总结相关知识。
力，培养学生比
探究问题1：美国三权分立制有什
较分析的能力。
么缺陷？
探究问题2：美国三权分立制的实
质是什么？
教师讲解相关误区。
例题或练习
根据学生习题解答情况进行点拨
总结
对本节课的
要求学生总结“美国的三权分立
学生总结，回答。内容进行小结，
制”的相关知识。
检验学生对本节
课理解程度。
本课
◇本框题小结：
小结
◇3r