第3课时长方形的面积
教学目标
探索活动从估测3个长方形的面积开始；然后通过观察、比较、归纳，发现
长方形面积与长和宽的联系，从而建立长方形面积的计算公式。在这个过程中，
学生经历了观察、操作、归纳、建立数学模型的过程。
教学重难点
1、理解长方形、正方形面积公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的
计算方法。
2、长方形面积计算公式的推导。
教学过程
一、组织教学
复习：１、什么叫面积？常用的面积单位有：
。
２、边长１cm的正方形面积是（），边长１dm正方形面积是
（），边长１m正方形面积是（），
二、新授
１、探索长方形的面积计算公式。
1估一估
估计下面图形的面积。
2）摆一摆，填一填
1用1cm的小正方形摆一摆。
2把结果记录下来。
长
宽
面积
图①
图②
图③
长方形的面积长×宽（３）提问：要求长方形的面积，必须知道什么条件？２、试一试

f
用1的正方形摆一摆，再算一算下面图形的面积。怎样计算正方形的面积呢？三、练一练1、计算下面草地、花坛的占地面积。（单位：m）2、估一估、量一量、算一算它们的面积。3、小红的床长20分米，宽14分米，要铺上与床同样长的席子，这块席子的面积是多少平方分米。4、求下图的周长与面积：四、小结教学后记：通过拼一拼、摆一摆、算一算，学生自主推出长（正）方形面积的计算公式，并能运用公式计算简单的长（正）方形的面积。

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