66数学广场编码
虹口区凉城第三小学夏晓菁
教学目标：【知识与技能】1、结合生活实际，通过上网搜索、询问家长等方式，让学生了解各种数字编码的含义、作用，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过师生、生生间的交流合作初步了解一些常见编码各部分的组成、掌握数字编码的方法、规律，并能简单运用其规律来编写其他编码。【过程与方法】1、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的方法。2、让学生在搜索信息、编写号码的过程中，增强合作交流的意识，学会资源共享，更好地来探索数学知识。【情感、态度与价值观】1、让学生学会运用数字进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。2、通过让学生参与、经历活动过程，体会数学的文化价值和应用价值，使学生深切感受到数学与生活的密切联系。教学重点及难点：通过观察、比较、猜测来探索数字编码的编排方法，体会编码编排的合理性、科学性。教学用具准备：多媒体课件、一个邮寄过的信封。调查了解本地邮政编码、本校邮政编码、家人的身份证号码、好朋友的电话号码。教学过程设计：
一、情景引入
师：我们来做个游戏，看看谁的反应最快。1．我班分成1、2、3、4、5、6、7组。组数后面是0的表示该组女生，组数后面是1的表示该组男生，例如20表示第2组女生。出一个数，相应的同学马上起立，看谁反应最快。屏幕依次显示：l120311021413040，学生做快速反应的游戏。
f2．提问：刚才游戏中老师是用什么信息传达命令的？这里的“40”是表示40个同学吗？是表示第40号同学吗那么它表示什么3、小结：数字不仅可以表示数量和顺序，还可以用来编码。通过让学生做游戏的形式，让学生感受到数码编排与日常生活息息相关，自然引出其它的数码。问：你还见过哪些数字组成的号码？（邮政编码、身份证号码、电话号码……）4、板书：邮政编码、身份证号码、电话号码……师：大家搜集了这么多数字的编码，想知道他们的意思吗？今天我们来分组探究数字编码的秘密（出示课题：编码）。
二、探究新知
1探究邮政编码的规律。1师：同学们邮寄过信或收到过信，拿出已写好封面的信封，信封左上角那排数是什么？（邮政编码）2媒体介绍邮政编码的作用是什么？（邮政编码是我国的邮政代码，每个地方的邮政编码都不一样。机器能根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度。）3你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？①学生看书自学书P79，说说邮编743011是r