大学毕业生多媒体工作毕业论文开篇报告
随着I
ter
et应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学方法和教学场所。如何保证网络教学质量，建立有效的网络教学评估模型已成为网络教学研究的重要课题。以下是小编分享的大学生多媒体作品毕业论文的总结。欢迎阅读。
随着现代信息技术的快速发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是互联网与校园网的融合，为中小学教育提供了丰富的资源，使在线教学真正成为现实。也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出，在全国范围内实施全校中小学校项目，力争实现基础教育的跨越式发展。学校到学校项目的目标是在五到十年内加强信息基础设施和信息资源的建设，使全国约90％的独立中小学可以上网，这样教师小学和中学的学生可以分享在线资源，提高小学的教育质量。学校与学校项目的启动和发展为中小学教学带来了创新机遇，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效利用互联网资源，构建现代网络教学模式是一个迫切的研究课题。网络教学模式研究的重要理论基础之一是网络教学的设计与评价。因此，开展在线教学设计与评估的探索与实践研究具有重要意义。
f一，研究背景（1）国内外研究现状网络教学的设计理论和方法研究缺乏系统性。通过对国内外相关学术期刊（如《电化教育研究》，《中国电化教育》，《Educatio
alTech
ology》等），教育网站，国际国内学术会议（GCCCE，ICCE，CBE等）的分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计，缺乏系统的研究。可以说，网络教学设计理论的研究还处于起步阶段，还有许多问题需要研究和探索。例如，如何使用网络资源进行主动学习，使用虚拟上下文进行探究学习，使用通信工具进行谈判学习，创造性学习设计的设计工具以及网络环境中的教师指导活动都值得研究。2在线教学评估刚刚开始。随着互联网应用的普及，在线教学已成为一种重要的教学方法和教学场所。但是，与传统教学相比，网络教学质量保证体系不健全。如何保证网络教学质量，建立有效的网络教学评估模型已成为网络教学研究的重要课题。到2000年，教育部批准在全国31所大学建立网络教育学院，但没有制定有关如何保证在线教育质量的相关政策。高等教育政策研究所也于2000年4月发表了一份报告，称为成功应用在线教育质量远程互联网教育的标准。然而，这些文章（报告）仅描述了在线教学的评价指标，但很少涉及如何组织评价，r