辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。D项，“并积极寻求解决现场问题的方法”中的“现场问题”理解文本有误。文中并没有提及“现场问题”。5试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干K12学习教育资源
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所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。C项中，“战略实施过程中面”曲解文意。文中并没有提及是在战略实施过程中。D项，“这些劣势和不足急需语言建设来消除和弥补”曲解文意。材料三最后一段中，强调，面对我们的不足，“我们必须主动加强自身建设，提升国家形象，赢得周边国家的普遍好感与认同”。E项，“故而文章风格完全相同”理解有误。比如材料一，用语非常严谨规范，书面语色彩很浓。相比较而言，材料三的这种语言色彩就弱些。有些地方还有口语化倾向。6试题分析：本题要求考生概括在打造既有中国特色又能为国际社会所接受的价值文化体系方面，除加强语言能力建设外，还要做哪些努力。考查学生归纳概括的能力。答题前先通读材料，整体理解把握的内容。搜寻答题区间，从材料二“如何把中国明星公司及其创始人与中国精神、中国文化和中国价值更好地相结合并加以有效传递，我们还有很多功课要做”，可以总结出第一点答案。从材料二“打造和传递中国文化价值还要避免一些认知误区，……要想实现打造和传递中国文化价值的目标，需要整合和转化包括中国传统文化在内的全球资源，才能打造出既有中国特色又能为国际社会所接受的文化价值体系”，可以总结出第二点答案。从材料三“通过大力促进双边文化的对话与交流、碰撞及融合等方式来消除潜在壁垒……以展示博大精深的华夏文明”和“一方面也要将丰富多样、精彩纷呈的中国现代文化门类和成果展示在各国民众面前，增加文化的辨识度和亲近感。”，可以总结出第三点答案。从材料二“如果不尊重宗教规律，甚至回避、抑制宗教，必然导致沿线诸多信教民众的疏离”和材料三“考虑各国不同历史文化背景下的社会风俗和阅读习惯、风土人情和价值取向，有针对性地开展文化宣传”，可以总结出第四点答案。从材料三最后一节可以总结出最后一点答案。古诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
祭肜字次孙，早孤，以至孝见称。遇天下乱，野无烟火，而独在冢侧。每贼过，见其尚幼而有志节，皆奇而哀之。
光武初拜肜为黄r