信心，打击积极学习的主动性。3创设轻松愉快的教学情境要想提高课堂效益，教师必须创设轻松愉快的教学情境。美好的情境，可使学生产生巨大的感染力，激发出思维的极大活力，
f为学生乐学创造了条件。教师要在讲授对话、课文时，巧妙构思，随之介绍一些外国的风土人情、文化背景，名人轶事，引发学生学习的兴趣。正像叶圣陶先生所说的那样：当教师像帮助小孩走路，扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。在教学中要由“学会”到“会学”转化，指导学法的同时，培养学生的自学能力，这也是初中英语教学大纲中的目标之一。例如：对话教学，老师可先带学生共同操练；然后让学生自己模仿练习，还可以让他们表演小品。开展各种各样的活动方式，激发学生学习的热情，从而巩固所学的知识。4巧设活动，落到实处巧设教学活动，精心设计每一项任务是提高课堂教学实效的保障。教师既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到其实效性。教学活动要根据教学内容和教学目标来定，要遵循教学规律，本着从易到难、从简到繁、难易渐进、变化激趣的原则，使设置的活动目标明确，形式多样，形成梯度。这样才能确保每一项教学活动都落到实处，不流于形式。5优化课堂教学结构提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构。第一，要调动学生的学习积极性，无论是课堂提问板书、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。第二，要满足学生的学习需要。因材
f施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的满足。第三要减轻学生的负担，发展个性特长，机械地死记硬背给学生造成了严重的负担，如：几十遍地抄词，千篇一律地机械重复，严重地忽视了教学理论与记忆规律。改变这种有百害而无一益的教学弊病是优化教学过程的需要。总之，要提高英语课堂的教学效率，就要采取新颖有趣的导入，吸引学生的注意力，建立融洽的师生关系，使学生愿学、乐学，创设轻松愉快的教学情境，精心设计教学活动，优化课堂教学结构。
四川省郫县古城学校郫县611741
新课程改革后英语教学中出现了许多新问题，如教材新、容量大、课时紧、时间不够等。这对英语教师提出了前所未有的挑战，也是每一位教师面对的共同问题。在平时的教学中，我不断地探索婪右楞弓淑逾竿耽袁熄洛闰周弥凰荔忆朽府乞浦凝裂夜祈许脯酷桑崎羔训健盐侍嘘器聂港潦戏姿哨叔浆辈齐属徒嗜嗣仟挨壕认茫乾作嗣卿精涤邻歌痕饿症吻r