六枝特区郎岱镇第一小学
科目时间作业内容
作业批改记录表
数学9月7日
班级六（3）教师
应交
81
实交
分数乘法计算
王晓龙81
存在问题混合运算的运算顺序应用和简便算法混淆
原因分析
1教师引导学行先观察算式，弄清运算顺序，应先算12×42，
再与12相加。提示：不要看到分母相同就直接相加，分数四处理措施
则运算顺序与整数四则运顺序一样，应先乘除，再加减。
2学生订正作业
典型错例和订正图
片
f六枝特区郎岱镇第一小学
科目时间作业内容
作业批改记录表
数学9月8日
班级六（3）教师
应交
81
实交
分数乘法
王晓龙81
1学生不会读题。存在问题
2找不到单位1。原因分析
3不会画线段图分析
1教师引导学生先读懂题目，理解题意，分清14与14处理措施T的区别，再列式计算。
2学生订正作业
典型错例和订正图
片
f六枝特区郎岱镇第一小学
科目时间作业内容
作业批改记录表
数学9月12日
班级六（3）教师
应交
81
实交
分数乘法计算
王晓龙81
存在问题1、书写不规范原因分析2、格式不正确
1强调学生认真书写处理措施
2注要格式要求
典型错例和订正图
片
f六枝特区郎岱镇第一小学
科目时间作业内容
作业批改记录表
数学9月15日
班级六（3）教师
应交
81
实交
分数乘法
王晓龙81
1学生读不懂这句话的真正含义“没有理解她醒来时看了看路存在问题
标，发现剩下的路标是她睡前动车所行路程的15”。原因分析
2不理解动车行了全程的几分之几？
1教师引导学生读懂此题的真正意思。处理措施
2通过画线段图来分析和讲解
典型错例和订正图
片
f六枝特区郎岱镇第一小学
科目时间作业内容
作业批改记录表
数学9月18日
班级六（3）教师
应交
81
实交
分数乘法
王晓龙81
存在问题学生读不懂这句话的真正含义“没有理解这时距中点30米。
原因分析
1教师引导学生读懂此题的真正意思。
2通过画线段图来分析和讲解这时距中点30米，分两种情况，处理措施
一种是还差30米到中点，另一种是超中点30米。
典型错例和订正图
片
f六枝特区郎岱镇第一小学
科目时间作业内容
作业批改记录表
数学9月20日
班级六（3）教师
应交
81
实交
分数乘法
王晓龙81
存在问题学生读不懂题。没有理解题中的先降价又涨价是什么意思，以原因分析就是没有找准单位1
1、先引导学生读题。处理措施2、给学生分析题目中的单位1。
3、画线段图和写等量关系分析此题的解题方法。
典型错例和订正图
片
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