还要科学的制定出目标，才能驾驭全局。因此，根据本次活动的训练意图和学生实际，我设计本次班队活动的目标为：1通过活动了解“倾听”老师讲话和同学发言是对别人的一种尊重并懂得“倾听”的基本要求。2通过活动体验当自己讲话时，大家都认真倾听的“受重视”的感觉，感受无人倾听时“被忽略”的心情。3通过活动让学生学会如何用身体的姿势表示自己在认真“倾听”，学会如何用“心”倾听别人的发言。四、说重点和难点：引导学生形成良好的倾听习惯，纠正不合格的倾听习惯，学会尊重他人。五、说活动准备：1前期调查2制作课件3制定评价表格4课桌摆放，将教室的桌椅摆放成“八字”形。六、说活动形式：教学有法但无定法贵在得法，方法得当可以达到一石激起千层浪的效果。思索再三，我决定采用1情境体验（充分调动儿童视、听等多方位感官，使其相互沟通，产生共鸣，更能体会。）2分享交流（授人以鱼不如授人以渔，新课标强调以“学生为主体”，要给学生充分说的机
f会，以学生的“说”代替教师的“讲”）。
七、说过程：第一板块：明镜台第一板块是揭示主题，让学生明白认真倾听的重要性。1游戏：“黑熊和棕熊大比拼”利康宁和达维多夫认为，儿童的主导活动可以分为六个阶段，而低段学生正处于第三阶段“游戏活动3～7岁”和第四阶段“基本的学习活动7～11岁”之间。要让学生进行有效活动，最好的方法就是“在游戏中学习”。因此，我新课伊始，我以切合主题的游戏引入，让孩子亲身参与到游戏中来。游戏规则：这个故事讲的是两只熊养蜜蜂，比谁得到蜂蜜多。故事中会多次出现“蜂蜜”和“蜜蜂”这两个词。每当听到“蜜蜂”时，男生起立，女生坐着；听到“蜂蜜”时，男生坐着，女生起立。这样既激发了孩子的兴趣，又能让孩子在游戏中感受到认真倾听对于信息捕捉的重要性，奠定认真倾听的基础。2讨论为什么有的同学能在活动中反应又快又准确？有的同学出错较多？学生讨论发言：注意力集中、善于倾听的同学反应就会快而准确；反之，有的同学在游戏过程中注意不集中，不善于倾听，随意嬉笑、插嘴，出错就多。在这个游戏中，全民参与。亲身体验后，让学生自己说出反应又快又准确的原因，比教师的直接讲授更深刻。3小结反应又快又准确的一个重要的前提就是要认真倾听。（引出课题，板书：做一个好“听众”第二板块：智慧泉讨论交流，学会倾听的方法。低年级儿童处于皮亚杰的具体运算阶段，抽象思维正在开始发展，而r