《木兰诗》教学设计方案木兰诗》
2011325七年级三班
第一节
课题名称科目
《木兰诗》木兰诗》语文年级七年级
学生是重点班学生，课文比较简单，学生是重点班学生，课文比较简单，在第一课时基本文言知识的掌握基础上提高学生的理解分析能力，故而在人物形象上展开分析，“析高学生的理解分析能力，故而在人物形象上展开分析，读”析”结合提高学““生的分析能力。学习者分生的分析能力。析
一、情感态度与价值观
感受我国古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神体验文中木兰对和平美好爱国主义精神，感受我国古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神，生活的向往之情。生活的向往之情。
二、过程与方法
根据上下文，在反复诵读中揣摩人物的心理活动。根据上下文，在反复诵读中揣摩人物的心理活动。教学目标
三、知识与技能
积累文言知识，包括一些重要的词语和句式；积累文言知识，包括一些重要的词语和句式；了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。辞手法。
教学重点
学习本文巧妙运用排比、对偶、等修辞手法，有感情地朗读课文，学习本文巧妙运用排比、对偶、等修辞手法，有感情地朗读课文，感知人物丰富的内心世界。丰富的内心世界。内心世界理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
教学难点教学难点
教学方法
诵读法，鉴赏法，诵读法，鉴赏法，讨论探究法
f教学
教师：完成第一课时的教学。准备第二课时多媒体。教师：完成第一课时的教学。准备第二课时多媒体。学生：熟知第一课时内容。学生：熟知第一课时内容。
准备
课时
两课时
安排
木兰诗》《木兰诗》教学活动设计
一．导入新课
教学活动1
弯弓征战作男儿，弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。拂云堆上祝明妃。杜牧
批注d1根据杜牧诗猜一人物。趣味导入，激发学生的学习兴趣。
教学活动2
二、温故而知新字音字形文学常识
批注d2从以上四个方面回顾上节课内容。
修辞
对课文的理解
批注d3升华课堂，提升孩子的认知能力。
三．人物形象简析
教学活动3
“巾帼英雄”通过朗读揣摩人物心理，分析人物形象。巾帼英雄”通过朗读揣摩人物心理，分析人物形象。巾帼英雄：
四．拓展活动
教学活动4
批注d4课堂练笔，加深对人物的认识及提高写作水平。
进行，最近一段时间中央r