习作：这儿真美花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？如果你发现了，就请你把身边的美景介绍给别人吧。如果你还没有发现，就赶快走出家门去看一看吧。这次习作不仅能锻炼学生从课文中学到的写作方法的运用能力，而且能让学生在享受观察乐趣的同时提高想象力。本单元课文中已安排有用几句话写海底的景色和仿照《美丽的小兴安岭》用一段话写家乡最美的季节的小练笔。这种由话至段到篇的螺旋上升、层层递进的编排方式，就是指导学生扎实写作的方式。只是在这篇习作中，要求学生试着用从课文中学到的方法，能围绕一个意思写，这在原有句段的基础上提高了要求，学生写起来可能有一定的难度，还需要教师的指导。写作前指导学生仔细观察，对所要写的地方的景物了然若胸，甚至可以将景物以笔记的形式记录下来。课堂上要引导学生回顾课文的写作特色，特别是围绕一个意思写，让学生领悟到这种方法，并运用到自己的习作中。【知识与技能】1．抓住景物的特点，尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写，表达自己对景物的赞美之情。2．能自我修改作文。3．能和同学分享自己笔下的美景。【过程与方法】
观察生活中的景物，在享受观察乐趣的同时提高想象力。【情感、态度与价值观】在交流和评改的过程中激发潜能，丰富积累，陶冶情操。重点抓住景物的特点进行观察与描写，尝试运用本单元课文中的某些写景方法，围绕一个意思写。难点提高观察力和想象力。教师：本单元课文主要特色的课件。学生：课前观察自己要写的地方，积累素材。2课时
第一课时指导学生习作。重点指导学生习作的时候能运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。难点快速行文，一气呵成。一、作文前：未成曲调先有情1．话题交流，真情相融：吹面不寒杨柳风。师：同学们，请你们向大家介绍一下你去过的一个美丽地方吧。2．学生自由交流。3．激发情趣，游戏引路。
1今天老师带同学们去几个神秘、好玩的地方。边播放西沙群岛、小兴安岭、海滨小
城的录像，边生动介绍。
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f师：刚才我们去哪里观光了？西沙群岛、小兴安岭、海滨小城
师：对，你们觉得这些地方的风光怎么样？是从哪儿看出来的？能具体说说吗？2学生自由发言，教师指导回忆美的地方。二、作文中：奇思妙想我能行1．奇思妙想，开启心路：一语天然万古新。师：同学们刚才有声有色地作了具体的介绍，真让我大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国河山的美丽了r