以高度发挥，个性爱好也能得到发展。为此，要重视学生文化的建设，充分发挥学生文化的积极作用，让文化浸润每个学生的心灵。一方面要重视学生物质文化的建设。打破墙壁的静止，让墙壁说话，布置学生的美术作品、书法作品、小
f制作、小发明、文学作品、电脑作品等；搭建科技实践平台，引导学生参与科技活动、电脑制作、精品制作等，并进行参观与比赛活动。另一方面要重视学生精神文化的建设。活动是有效的教育途径之一，在学生中组织演讲赛、辩论赛、征文赛、诵读节、艺术节等，引领学生接受高雅文化的熏陶，让娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂的文化氛围充满到学校的每个角落。
2创建优秀的教师文化一是要为教师提高自身文化素养提供良好的外部环境，保障一定的物质条件，建立合理的激励机制，给予优秀教师充分的鼓励，为优秀教师的成长创造良好的条件，让教师有能力维护自己的精神家园，培育教师的人文精神。二是加强专业实践的参与式培训、行动研究和个案研究，让教师在具体化情境中提高教师追求事业的精神和能力，使其自觉研究教学行为规范等。三是拓宽教师专业发展的空间，给教师创造机会，增加机遇，让其才能得以展示。四是倡导教师新的专业生活方式。如鼓励教师集体教研和体验交流，坚持教学日志和轶事记录、整理，建立专业成长档案袋等，使教师成为“重精神、不计较名利、以学习者自居、对人有信心、乐于助人、择善而行、不怨不尤、情绪稳定、自律自强、有使命感”等10项特质的“文化人”形象，促使每一个人能够在自觉的层面
f上不断完善自己、不断超越自己，创学校管理文化的新亮点。三、加强学校班风建设一是要做好学生的思想教育工作。一个班到底要树立什么样的风气，应是一个全体参与、统一认识
的过程。因此在开校初就要提出明确的班风和班风建设目标，使全体同学基本能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范，通过讨论、演讲比赛等多种形式，使学生学会做人、学会做事。同时，还要注意做好个别同学的思想工作。对单亲家庭的学生、特教生和“问题学生”实行特别的关爱，通过不定期的谈心，及时帮助学生解决思想上的困惑，树立他们学习和生活的自信心；对于一些思想上有波动、情绪不稳定的学生，比较调皮、经常犯错的学生，学习成绩差、缺乏学习主动性的学生，耐心细致地给予帮助与引导，让其及时认r