2012年广西高中美术新课改培训优秀教学设计（教案）
作者
李高（南宁市第二十八中学）
第1课
人美版《美术鉴赏》第二页美术鉴赏第一课
教材分析
1．美术鉴赏是新课标中九个模块中的一个，但在范围而言却概括包含了其他几个模块，学习本课。是要培养学生能以一种科学的审美心态以及发现的眼
光来看待我们周围存在的历史人文等属于精神文明的东西。当学生了解什么是“美”，学会“鉴赏”这一方法之后，后续课程的开展会得到了一个良好的
铺垫。
2．本课是高中美术鉴赏的第一课，在内容和方法上处于总纲的位置，学生通过学习本课内容，掌握了本节核心内容的功能和分析方法，对今后知识的获
得，有一个承上启下的作用。
学情分析
1．本课是高一年级新生上的第一节美术鉴赏课，应以吸引、提高学生对兴趣为主，在此基础上见缝插针的向学生传授相关概念，本课涉及概念在课本上
都有明文，教师在授课时要把重点放在引导学生对本科所涉及概念的理解上。
2．学生认知发展分析：高一年级的学生处在青春期，此阶段的学生是处在由半幼稚半成熟半儿童半成人花向成人化转变的关键时期，由于心理和生理的
特殊性，学生普遍敏感而且容易情绪化，还容易出现注意力不集中的情况。知识上，已初步具备形象和抽象性思维的能力，对知识的理解力比起以往有了一个大的提高，对未曾接触过的学科充满好奇，但不易持久。所以教师在备课授课的过程中针对学生的认知特点来进行，同时要牢牢吸引住学生的注意力。
3．学生认知障碍点：就年龄特征来说，形象性思维和抽象性语言的理解和表达，对于高一学生而言是一种新接触到的内容。但只要学生掌握鉴赏方法，
困难就迎刃而解了。
教学目标过程与方法：能够结合实例理解和区分不同的美术作品，知识与技能：了解美术的定义和概念，能够对不同美术作品做出分类，初步掌握美术鉴赏的方法。情感态度与价值观：初步学会用科学的审美眼光看待、分析生活中存在的美
教学重点和难点
1，重点：掌握美术鉴赏的一般方法2，难点：学生能自主运用课堂讲授的美术鉴赏的方法来评析美术作品。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一，导入1简介美术鉴赏的内容和要求，提问：“什么是美？”
学生不敢举手，可给与鼓励，如让学生自己参与到
2分小组请一位学生上黑板板书“美”。
加小组分等
创造美、鉴赏美的过
3提问全班同学哪个“美”字好看。（教师可用多种字体与学生一起板书）
若学生不知道从什么角度入手回程中，r