物质的物理属性
1、知道质量，密度，硬度，弹性，导电性，磁性都是物质的物理属性，会
教学目标
描述这些属性。
2、会根据物理属性对物质分类，能与生活中物质的用途联系起来。3、通过探究让学生体验科学探究过程，激发探究兴趣。重点：知道质量，密度，硬度，弹性，导电性，磁性都是物质的物理属性。
教学设想难点：让学生体验科学探究过程，激发探究兴趣。
教法：实验探究法
铁钉，玻璃板，钢锯条，塑料尺，粉笔，铜钥匙，铅笔芯，金属勺，塑料教学准备勺，热水
教学过程
二次备课
一课题引入
介绍已学过的物质的状态，密度，比热容都是物质的物理属性。
二讲授新课
1播放光盘，铁钉在石蜡上刻画的图片。体验物质的软硬程度不同。
2组织学生探究物质的硬度。
（1）鼓励学生大胆猜想：铁钉，玻璃板，钢锯条，塑料尺，粉笔，铜钥匙，
铅笔芯这七种物质的硬度大小，并按硬度从小到大的顺序排列。（2）组织学生设计“比较这七种物质硬度”的实验方案。（3）组织学生分析讨论并收集合理的实验方案。（硬度大的痕迹浅）（4）组织学生进行实验并巡视指导。（5）组织学生根据实验结果检验自己的猜想是否正确。（6）介绍硬度这种物理属性与日常生活的关系。
3组织学生讨论物质的其他物理属性。
（1）组织学生观察课本图618，讨论物质还有哪些物理属性。（2）播放苏科版配套光盘中有关物质的物理属性在生活中应用的图片。
4组织学生探究“金属，塑料谁的导热性能好？”
（1）引导学生根据生活经验进行猜想。
1
f（2）组织学生设计实验进行验证。（3）组织学生分析讨论并收集合理的实验方案。（4）组织学生进行实验并巡视指导。（5）引导学生根据实验结果得出实验结论。（6）组织学生根据实验结果检验自己的猜想是否正确。
5指导学生根据物质的物理属性对物质分类。
（1）介绍自然界的物质形形色色，多种多样，按物理属性加以分类研究是研究物体的比较简单的办法，这也是科学家常用的方法。
（2）组织学生对课本第19页中第一题中的物品进行分类。（3）组织学生阅读“生活，物理，社会”栏目中的南京长江二桥。（4）播放苏科版配套光盘中的图片或自制的课件。
三小结四作业布置课堂作业：学习指导用书家庭作业：补充习题
板书设计：
65物质的物理属性
硬度：描述物质软硬程度的物理量。硬度是物质的物理属性之一。
物质的物理属性包括：状态，硬度，导电性，导热性，延展性，弹性，磁性，韧性
教后感：
2
f1．下列温度最接近23℃的是r