以根据具体情况在顺序上作部分调整。
第二部分理论教学
一、教学基本要求
通过本课程的教学，应使学生比较全面系统地掌握品牌的基本理论、基本知识和、品牌
管理方法，充分认识在经济全球化背景下品牌的重要性，了解品牌的发展、品牌形象、品牌
资产、品牌战略和品牌管理等方面的内容，并能合理地运用于营销实践活动。
在教学实践中，要求课堂讲授与案例分析相结合，借助课堂讨论、社会实践、市场调查、
品牌策划等多种形式，培养学生的知识应用能力和决策能力。
二、教学方法与手段
在理论教学的同时结合案例教学法，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；
引导学生通过实践和自学获取知识，增加讨论课及答疑等教学环节。
三、教学内容的设置与学时数分配表
教学环节
序号
学时
小计
讲授
习题课讨论其他
教学内容
一
品牌定义
4
4
二
品牌定位
4
2
2
三
品牌成长
4
3
1
四
品牌资产
2
2
五
品牌形象塑造
4
3
1
（六）
品牌发展战略
4
2
2
（七）
品牌整合营销传播
4
2
2
（八）品牌管理与品牌维护
4
2
2
（九）新经济发展与技术品牌创建
4
4
合计
34
24
10
四、理论教学内容与要求
（一）品牌定义
教学内容：市场竞争的不断发展，推动着市场营销的不断进步，从4Ps到6Ps，从4Ps到4Cs，
市场的演化带动了营销的变革。伴随高科技在各行业的运用和电子信息产业的促进，今天的
市场营销变得更为繁杂和动人，面对新世纪的曙光，人们在不断探求新的竞争手段，面对世
界知名品牌的步步紧逼，中国企业努力寻求新的出路和竞争对策。
品牌的发展促使了其在企业中的作用，在市场营销中许许多多的企业家意识到：拥有品牌比
拥有市场更重要。品牌正在成为众多企业的营销战略核心，品牌效用的发挥在于其功能的强
化。
教学要求：1理解品牌的涵义与构成要素
2分析品牌的类型与价值
3了解品牌的发展历程。
重点：１品牌现象的实质
２品牌发展的几个关键时期与主要影响因素

f
３品牌的理性要素与感情要素难点：品牌的理性要素与感情要素
（二）品牌定位
教学内容：品牌是企业行为的外在表现，是企业的包装，充分展现企业的能力和品质。品牌代表了产品的品质，企业的承诺和服务。品牌定位是为企业品牌在市场上找一个适当的身份，以利于企业的产品和消费者的认知相符合。品牌定位的准确直接关系到消费者对品牌的综合评判，关系到品牌的兴衰成败。定位是为产品在潜在顾客心灵中寻找一个准确的存放位置，通过对产品名称、价格及r