评价指导，师生总结本次活动。
七活动具体实施部署
查找思考阶段（第一周）：师生共同观看视屏，阅读相关信息，认识到自己背上的书包太重给自己会带来很大的危害；学生交流自己目前使用的书包在日常学习当中会不会有感觉到不便的地方；如何改进自己的书包，让它变的小巧、轻盈、美观、携带方便；学生回忆联想，查找资料，寻找改变这些不足的办法。
创作设计阶段（第二周周五前）：学生观看书包、衣服、玩具、等产品具体的制作过程，激发自己的创作灵感；了解轮子，热气球，折叠等的好处和科学原理，来给自己的书包整整容；学生认识更多的新材料，让自己的书包携带起来轻巧、方便。
制作模具，实践比较阶段（二至四周周五前）：将自己认为理想的书包设计作品做成一个模具，进行装饰，感受实用性。
成果展示、评价阶段（第四周周末）：将学生设计出的作品进行展示，比较谁的作品会更小巧、轻盈、美观、携带方便，科学性强。
f八活动评价依据
要
求
年
得
级
分
制作出了完整、精这种设计的书包真在作品完成过程创作出的作品有创
美、实用性强的书正实现了轻盈，携中，运用了科学知意，精致，独特，
包作品模型。
带方便，精巧。识，新型材料。符合生活现实。
二至四
40
10
10
40
五至六
20
20
30
30
学校＿＿＿＿
年级＿＿＿＿
姓名＿＿＿＿
得分＿＿＿＿
fr