的判断力；（2）教师要致力于培养作为未来成人及公民的道德意识，并以民主、和平与民族精神教育儿童；3教师不能因性别、种族，肤色及个人信仰和见解的不同，将个人信仰及见解强加于儿童；（4）教师要在符合学生自尊心的范围内实施仁慈的纪律，不得采用强制和暴力。
3．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。加强教师职业道德的建设，它的意义是：1师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；2教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；3师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：1对事业无私奉献；2对学生，真诚热爱；3对同志，团结协作；4对自己严格要求，以身作则
4．请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：（1）要有教师意识并不断强化这种意识。（2）认真学习教师职业纪律的有关规定。（3）在教育劳动中恪守教师职业纪律。（4）从一点一滴做起。第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。教师要不折不扣地执行党和国家的教育方针和教育目的必须自觉遵守学校的各项规章制度服从分配听从指挥。教师不得借职业之便谋取个人私利弄虚作假营私舞弊。教师应当和学生建立正常的师生关系必须禁止打骂体罚和变相体罚学生的行为。
5．论述国外教师职业道德教育的共性及其启示共性：（1）注重教师职业道德的规范建设。国外都极为重视编制具体的教师职业道德规范，以保证教师在职业道德习惯养成上和社会对教师道德行为的评价上有规可依，有章可循。（2）注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作。西方国家注重区分师德规范的不同层次。以对教师整体与个体提出不同层次的职业道德要求。（3）将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容。强调师生关系旨在尊重学生自主性的精神，使他们的人格得到充分发展。（4）强调教师职业道德教育的内化与养成。西方国家不以师德为名专门设置课堂进行简单的灌输或空洞的说教，而是将其渗透在学校及社会的日常道德教育之中。启示：（1）应重新建构以民主法制和公民义务为基础的师德规范。我国教师职业道德规范制定的依据是基于对教师职业的崇高性认识而作出的对教师的人格期待。在西方各种行为规则都必须定位在法律的框架之内。（2）教师职业道德r