小学骨干教师培养工作总结本学期我校教育工作坚持以邓小平教育理论为指导，全面贯彻降实国家、省、市教育工作会议精神，环绕我校的中心工作，切实开展师德教育活动，现代教育技术培训，教育远程培训工作，促进骨干教师更新教育观念，开展习惯新一轮基础教育课程改革的骨干教师培训工作，提高教师实施素养的能力和水平，加强骨干教师队伍建设。本学期要紧从以下几方面开展工作：一、加强骨干教师的师德建设，利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素养培养。针对全校教师开展的“永驻师魂”演说评比活动，特别指出教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系。要求骨干教师要树立模范．形成强有力的师德过硬的骨干教师群体．二、加强骨干教师队伍建设，依照市教育局的精神，对我校骨干教师实行动态治理，做好省市级骨干教师的选拔和推举工作。我校骨干教师在各级竞赛中获奖奖，在这些活动开展的并且也组织全校教师观摩，以骨干教师带动全校教师，提高专业素养。三、确立进展目标、形成规范对骨干教师学校平时工作就给他们压担子，高要求学校为培养骨干教师，依照教师的教学实际和进展潜能，别同层次的推动目标，学校帮助制订自己的进展目标，为教师的成长提供平台，重点以现代教育理论学习与实践；现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究；学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及进展趋势综述；现代科技及人文社会科学知识等；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。经过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素养教育的能力和水平，发挥他们在实施素养教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。四、活动中承担任务、促其成长1、实施“青蓝工程”。教师的成长需要有表演的舞台，锻炼的机会。别同教师各有别同的教学特点和教学思想，我们采取有效途径为他们提供了一具互相学习的机会：一是师徒结对。经过结对，给双方明确任务和内容，互相促进、共同进步，帮助他们更快地转换角色，以习惯教育教学工作；如此在帮带新教师的并且促进骨干教师自身的成长进展。关于我校新调入我校的教师，学校将骨干教师与他们结成帮扶队子，让骨干教师地与新教师指导、交流的过程中促进成长。2、是充分发挥市学科带头人和骨干教师的示r