《鹤群》
学习目标：（一）理清观察顺序，学习状物抒情的方法。（二）比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。（三）品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。重点、难点：1、理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。2、比喻修辞的作用。学习过程第一课时一、预习
二、朗读课文，欣赏鹤群之美。1、文章的结构层次应怎样划分？课文描绘了几幅图景来展示鹤群的美？请分别用一个小标题概括。
2、鹤群飞翔的队形有怎样的变化？
3、赏析鹤群翔空，找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。鹤群飞翔的美队形美姿态美变化美啼声美
1
相关词语
方向变化：高度变化：
f反思：
第二课时一、再读课文，多角度欣赏鹤群之美。1、在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的，找出相关的语句，这些动作表现了鹤群的_______美。群鹤战鹰苍鹰的表现鹤群的表现战前战中战后表现出鹤群______________________________的精神。
2
f2、鹤群是如何救助伤鹤的？找出鹤群救护伤鹤的动作，表现鹤群的_______美。动作：
二、讨论：你是怎待看待本文的鹰的？你认为本文所写的鹰美不美？（开放性题目）
三、总结鹤群之美。1、读完课文，鹤群给你留下了什么印象？请用“这是一群____________的鹤”这个句式发言。
四、文章运用了哪些修辞方法？试找出一两处加以分析。
五、作业（一、）选择填空1、下列加点的字注音有误的一组是（）A啼叫tí警惕tì凝神
í
g恰似sì煦暖xùB漩涡wō冉冉rǎ
崩溃kù
拧成
ǐ
g翌日yìC旋转zhuǎ
凌空lí
g搏击bó苍穹qió
g蜿蜒wā
D踪影zō
g混乱hù
警戒jiè斑点bā
绮丽qǐ2、本文主要运用的描写方式是（）A语言描写B动作描写C心理描写D环境描写3、、对文章内容理解有错误的一项是（）A文章前半部分勾画了鹤群飞翔的美，后半部分刻画了鹤群斗争中精神的美。B本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。C文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。D本文再现了优胜劣汰、弱肉强食的画面。4、选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项（）A．鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。B．苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。
3
fC．有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。D．队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。5、下列词语解释欠妥的一组是（）A我凝眸高r