能力，通过具体数据和对比让学生理解“分子很小”，学生由于惊奇展开议论引发学生兴趣，活跃气氛。
思考、讨论，并归纳总结
小结：分子的性质1分子的质量和体积都很小。
问题2探究分子的运动现象？（1）向烧杯A中倒入蒸馏水，再滴加酚酞，观察到什么现象？
观看视频材料或师生共同探究分子运动现象。按实验要求观察现象。分组实验，讨论、分析实验条件，归
f纳、交流实验现象。（2）从烧杯A中取少量溶液置于试管中，滴加浓氨水，观察到什么现象？从微观角度认识分子运动的客观真实性。【方法指导】（1）无明显变化，说明水遇酚酞不变色。（3）另取一个小烧杯B，加入约5ml浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，能观察到什么？其原因是什么？探（2）变红色，说明氨水能使酚酞变红。（3）A中的烧杯变红，B烧杯无变化；说明B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些究微粒进入A烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。
与（4）分子的运动速率和那些因素有关交呢？观看视频，直观感知分子的运动，进一步分析、体会分子是不断运动的；并且，运动的快慢与温度的高低有关。小结：分子的性质2分子总是在不断的运动着，且温度越高，分子运动越快。问题3【提出问题】（1）100ml酒精与100ml水混合，为什么混合后体积不为100ml呢？（2）为什么物质有热胀冷缩的现象？（3）夏天自行车的气能打得太足吗？
流
猜想：“100ml酒精与100ml水混合，为什么不等于200”，为什么会出现这样的现象？观察补充实验现象，积极发言，展示自我。引导学生思考、讨论，自主探究式的学习，在掌握知识的同时，提高学生的思维能力和探究能力。小结：分子的性质3间隔分子间有
问题4
在注射器中：5ml的空观看课件中的动画，直观感知分子间不同状态下的间隔的大小。引导学生思考、讨论、得出
气能压缩为12ml，而5ml的水只能压缩到49ml，说明什么问题？
f结论小结：气体间的分子间隔较大，液体的分子间隔较小，固态时分【例题】（2016成都）6000L氧气子间的间隔最小。在加压情况下能装入容积为40L的钢瓶中，其主要原因是（）A．分子的体积很小B．分子的质量很小【答案】DC．加压时分子体积变小D．加压时分子间的间隔变小
两小（质量和体积）梳理整合基本性质分子物质分子总是在不断的运动，且与温度有关，温度越高，分子的运动速率越小。分子间有间隔原子1．（2016泰州r