老师面对面进行评价辅导，尽量调动每个同学的积极性，使他们在辅导他人的过程中自己得到发展和提高。在微小的进步中体验成功并树立坚定的信心。四、课题研究步骤由于本课题在2015年3月开始启动，具体研究步骤如下：2015．3152015．331开题准备根据当前教改形式和我校学生的具体情况确定研究课题。201541．2015．46课题论证，制定研究方案根据学习讨论，我组同志认为目标教学分层作业是当前教改研究的一个热点问题，有广泛的理论意义和实际意义，同时，做为一个农村中学，在上级不允许分快、慢班的情况下，如何兼顾到各个层次学生的发展，因此我们确定了该课题，并制定了研究方案。2015．472015．57实施研究第一阶段各实验班开始实施分层作业201558．102015．68实施第二阶段研究在第一阶段研究的基础上适当修正，补充研究方法。201569．112015．710实施第三阶段研究实施最后一阶段的研究，并完成结题报告。
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