八年级下册数学教学反思
篇一：八年级下册数学教学反思
一学期的工作转眼就结束了，面对新课
程改革这股洪流。新教材变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，具有很
大的开放性。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观
念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。下面具体
谈谈我的一些工作方法以及我的困惑。提高备课水平是保证课堂教学质量的
重要措施，又是提高教师素质的重要途径。教师不能只把教案写得详细周全，满
足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己
的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断
地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几个方
面经常反思是非常重要的。一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的
享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设
计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程
中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理
赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节
课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学
内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不
当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌
握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后
的教学中不断提高，不断完善。应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。
可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握
哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等，每一位学生固有的素质，
学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次前进。
平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学
生多多思考。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。
布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书上别
特难的题目可以不做练习。《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总
目标，提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一
步阐述。第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式r