不同学派的具有标签性的观点及其解释的范围（应用、合理性、
f局限性），如精神分析的生物还原性、行为主义注重外界条件的机械性、维果茨基学说的人文性和皮亚杰发生认识论的一系列观点和内涵。09年考题在此考查了皮亚杰的理论，所占分值较大，说明该部分考生对于理论的深入理解不容忽视。关于四大问题，考生应重点掌握对于每个争议问题其包含的不同观点及代表人物。对于争议问题提出合理性的解释。复习方法上，考生首先应对教材进行通读以了解基本的思想，先形成感性的认识，对于某些难点提出思考并继续查找相关资料，直至达到较全面深入的理解，在此基础上应总结归纳，尤其是标签性的内容，如关于遗传和环境的争论包括单纯强调一方面而忽视另一方面的，也包括相互作用论等，需要对此分别整理。这样识记起来就会觉得成为系统，也与后面章节的内容可融会贯通。其实该部分只要全面理解肯下点功夫，在答题时就会感到得心应手。第三章相对于前两章内容较为零散。涉及大部分的生物学内容，从遗传物质开始到胎儿的形成，需要进行琐碎内容的识记，但这一部分所涉及更多为选择题，能达到再认的程度基本就可以了。对于生物学基础这部分要重点复习一些专有名词的概念和其功能，认识到其对于个体发展的意义。关于胎儿发展部分，应重点复习胎儿发育的基本阶段及各阶段的发展任务、影响胎儿正常发展的条件，例如母亲的某一因素如何影响到胎儿相关部分的发展。在复习方法上，应继续注重归纳整理以便于识记。第二部分分别从生理、动作活动、认知感觉、知觉、记忆、思维、语言、情绪、个性和社会性几个方面说明每个阶段的年龄特征、相关理论和经典实验研究。实际上个体的发展包括三个部分：1、生理和动作的发展2、认知心理过程的发展社会性的发展情绪，个性，社会性。其中第1、2部分多以选择形式出题，考生注意再认和识记其中的一些小的知识点。对这两个小部分涉及的经典实验要掌握熟练，至少能用自己的语言复述下来。第3小部分是命题的重点，这也是与教育极易结合在一起的章节。比如个体自我意识的形成过程和阶段、儿童道德意识的形成等问题，考生对此应进行总结和识记。历年考题已涉及幼儿、青少年等，关于婴儿和老年阶段的发展有着日益重要的趋势。虽然逻辑脉络清晰，但四至八章涉及的具体知识点还是较为让考生头疼的。复习中，应该注重细节，细节在选择题中很可能成为制胜的法宝，尤其一些发展时间如婴儿的社会性微笑在什么时候开r