《囚绿记》教案一、导语：
绿色象征希望，是生命之色，它不仅是众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色，而当绿色被囚禁，生命之色变得暗淡，枯黄之时。我们又作何感想呢？二、理清文章抒情线索。全文表面上是按时间顺序，但是从深层次看应该以情感流动为线索。情感脉络：爱绿赏绿囚绿释绿念绿三、品味语言，理解作者情感变化：1、阅读“爱绿”部分，思考开头第一段里包含的信息A、交代内容发生的时间。B、指出内容属于回忆。C、单独成段说明事情让作者难忘。2、公寓的情况如何？
学生在文章中找到回答明确：占据高不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面……一丈的小房间，潮湿的地面、纸糊的墙壁、六角形的玻璃，并且左下角是碎的，突出其简陋初到这北方都会的陆蠡，拥有思想激情却两手空空，生活是局促的：在一丈的空间独步，丈量思想的长度；在潮湿的地面行走，和梦想跳舞；至于那墙壁、玻璃则做了落寞的看客了。然而生活的窘困却如何浇灭理想之花呢？意气风发的青年是应朋友之邀来北平作刊物、播散革命种子的。所以，开头的文字并不显得特别苍凉：一种自己欣赏着的诗意贫穷。3、写公寓的格局对表达“爱绿”有何作用？我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小的理由。”“左下角是碎的，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。”为下文埋下伏笔，为写“爱绿”蓄势4、找出表达作者爱绿的语句第五段直抒胸臆：“绿色是多么宝贵的啊……我急不暇择的心情即使是一枝之绿也视同至宝。”第六段进一步用“度越沙漠者望见绿洲的欢喜”“航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”表达绿给予自己的兴奋与快乐。5、作者为什么对绿如此钟情？学生讨论回答门虽常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆润，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。在现实的世界里，作者孤独、陌生、困倦、不快。在与绿的对话中让我的不快得以消解。我从绿中悟到了乐观和勇气。我与绿能够心灵沟通。绿给了我精神的慰藉。社会人际空间的孤独和我心灵世界的丰富6、品味作者细腻的笔触，想象作者看绿是的表情
f看它看它细细观赏它巴不得它爱它作者对绿的爱达到高潮，那么他又是如何进一步表达的呢？从喜欢到爱恋到占有、想控制，是很多人情感发展的逻辑。自私的心态。爱的偏执与异化。r