校有深厚的底蕴，开发武术校本课程有得天独厚的条件。但从以上发展历程还可以看出，深厚底蕴的“武术”还只是“点”上的精英式培养，用课程的意识来开发我校的武术资源是新形势下摆在我们面前的一大课题。2传承历史，彰显地方特色的需求我校位于“学山”圣地，据《高淳县志》记载，早在明清年间，“学山”就是高淳文武学子刻苦攻读之处，曾中武进士4人，武举人49人。如今高淳县是国家第三批命名的“全
f国武术之乡”，多年来，各种形式的武术运动遍及全县城乡，民间武术活动十分活跃，内容丰富。武术也是中华文化的重要载体，作为一代又一代中国人智慧的结晶，中华武术积淀着深邃的民族文化思想，形成了集技击、健身、欣赏、娱乐、教育为一体的多功能价值表现体系。因此，让学生切入博大精深的中国文化，学习武术是一个较好的突破口。同时，习武是高淳人民的优良传统，高淳素有“武术之乡”的美誉，习武健身是高淳人民优良的传统和独特的风俗习惯。通过武术教学，可以让学生了解自己的生长环境，激发学生爱学校、爱家乡的情感。3打造学校体育特色的需求随着教育教学改革的进一步深化，“健康第一”的思想进一步贯彻落实，我校提出“德育为首、体育突破、科研先导、和谐发展”的办学思路。结合我校师资特点将武术定为体育学科校本特色，整理修改并创编了武术校本教材，逐步将武术运动打造成学校特色文化，努力将锻炼身体和弘扬名族文化有机的结合在一起。学校在师资、资金、场地、器材等各方面给予大力支持。几年来，我校武术运动得到了进一步发展。继2000年自编武术操被评为南京市一等奖后，2004和2008年两次年被评为“南京市武术传统项目学校”，进一步推动了武术运动的发展。二、武术校本课程的实施1编制武术校本教材根据地方特点和学校师资特色，学校大力开展以武术为特色的校本教材研究。经过多年的教学实践与尝试，“学山少儿体育俱乐部”在王宏荣老师的牵头下，组织编写了一套武术校本教材，并获南京市校本教材评比二等奖。该教材将武术基本功、基本套路、基本短器械套路分解到每一个年级，并对每一水平阶段的学习目标、学习内容、考核等作了明确、具体的要求。这套教材在校内推广试行并及时修改、完善，已日趋成熟，所包含内容有：高淳县实验小学武术运动简介、武术运动基础知识、自编武术操基本特点简介说明及图解、刀剑的基础知识、自编组合套路（长拳、剑术、刀术）说明及图解、水平一至水平三阶段单元教学r