第三章学习的基本理论（1）第一节学习概述知识结构
学习的基本理论
学习概述
联接派的学习理论
认知派的学习理论
f第一节
学习概述
一、学习的一般含义广义概念：人与动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。理解记忆：产生学习有三个特征（1）学习表现为行为或行为潜能的变化。（2）变化是相对持久的。（3）学习时有反复经验引起的。练习：1、以下行为是不是学习（1）吃感冒药后觉得困（）（2）干活后觉得累（）（3）生病了不愿吃饭（）（4）到了青春期的男孩声音变粗（）（5）吃了酸食流唾液（）（6）谈虎色变（）（7）望梅止渴（）（8）蜘蛛结网（）（9）儿童模仿电影中的人物（）（10）了解低碳生活并付诸行动（）2、名词解释：学习3、简答：学习的特征是什么？二、人类的学习知识点：狭义的学习是指人类的学习，指个体在社会生活实践中，以语言为中介，自觉的积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。理解记忆：1、人类的学习掌握社会和个体的经验的过程。2、人类的学习以语言为中介。3、人类的学习是自觉的积极主动地过程。这些是人类学习与动物学习的本质区别。练习：判断1、动物也有学习行为（）2、人的学习是掌握社会经验的过程（）3、人的学习必须以语言为中介（）4、人的学习是被动的（）三、学生的学习知识点：1、定义：在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统的进行的，是在较短时间内，接受前人所积累的文化科学知识，并以此充实自己的过程。2、学习内容：知识、技能和学习策略的掌握问题解决能力和创造力的发展道德品质和健康心理的培养3、学生学习的特点（1）以间接经验的掌握为主线。
f（2）具有较强的计划性、目的性、组织性。（3）具有一定程度的被动性。理解记忆：“一线四性”练习：1、广义的学习指人与动物在生活过程中凭借（）而产生的行为或（化。2、简述学习产生的三个特征。3、简述学生学习的特点。4、学生学习的特点有（）A、以直接经验的掌握为主线B、以间接经验的掌握为主线C、计划性、目的性D、组织性E、被动性四、加涅的学习结果分类知识点：学习结果言语信息智慧技能认知策略掌握内容掌握以语言信息传递的内容用一对外界信息、符号信息的处理加工学习着用一直陪他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能通过学习获得的内部状态分；儿童对家庭和社会关系的认识，对某种活动所伴随的积极的喜爱的情感，有关个人品德的r