高考病句专题复习不合逻辑导学案一
主备人：彭晓云教学目标：①掌握不合逻辑的常见类型②修改病句教学重难点：掌握不合逻辑的常见类型教学过程：一不合逻辑的常见类型①自相矛盾⑤否定失当【习题见证】下列没有语病且句意明确的一项（）A、市教委要求，各学校学生公演的生活用品和床上用品有学生自主选购，不得统一配备。B、“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。C、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，而是谋略不当。D、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益受侵害，主管部门对此作了相关提示。解析：A概念并列不当B概念不明C否定不当（一）类型归纳1、自相矛盾例句：过了一会儿，汽车突然渐渐停了下来了。解析：“突然”和“渐渐”矛盾【你学会了吗】（1）这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。（2）他是多少个死难者中幸免的一个（3）我国有世界上没有的万里长城。（4）当你伫立岸边。放眼无边的大海眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。②范围不清⑥不合事理③强加因果④主客颠倒2010113
⑦两面对一面
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f（5）经过初步整顿，场内秩序明显好转，入场时不再拥挤，无票入场的现象也基本杜绝。（6）由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。2、范围不清（概念并列不当）例句：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。解析：各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。【你学会了吗】⑴出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。⑵全体共青团员特别是中学生要努力学习科学文化知识。3、主客颠倒例句：例1．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却很熟悉。【解析】例1中“名字”是客体，“人”是主体，应当是“人对名字熟悉”，
而不是“名字对人熟悉”，主客颠倒。【你学会了吗】⑴来长沙参加省十届人大会的岳阳代表许军说：“在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声。农民们的话对我们基层干部很有感触。”⑵在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。⑶去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
⑷我生在武汉，长在武汉，黄鹤楼的传说对我并不陌生。⑸在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。
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