静安区2010学年高三年级第二学期教学质量检测历史试卷参考答案及评分标准
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一、选择题（60分）
1C11A21C2B12C22D3C13C23B4B14D24C5D15B25A6D16D26A7B17B27B8B18A28B9A19D29A10D20C30D
二、非选择题（90分）
31、（13分）（1）①（C）、②（A）、③（B）分）（3（2）原因：随着古代罗马国家的壮大和发展，为了进一步有效的维护罗马公民的政治权利和经济利益，维系罗马社会的稳定和团结，罗马政府在不同时期制定或颁布了一系列法规和文献；统称为“公民法”（2分）；进入帝国时代后军事扩张人口的增加，协调罗马人与非罗马人的权利关系，屋大维开始，颁布了一系列敕令，逐渐形成为一种适用于境内各民族的共同法律，统称为“万民法”（2分）。（说明：考生若从法学家不断完善法律的角度阐述也得分）（3）罗马法是罗马人在思想上的一个最重要的贡献。他们用理性即法律来规范社会生活；维系帝国的统治；分）（1体现了崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心。并以其丰富的内容和完备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远的影响。分）（2但罗马法也有其局限性，它将奴隶排斥在法律对象之外，体现了其等级间的差异。（1分）（4）还可以借助考古发现、档案、文献、著作、笔记、回忆资料检索和调查访问等；分）（232、（11分）（1）君权神授（君权天授、皇权至上、君权独尊）；天人感应；三纲五常。（表达相近即可，共3分）（2）背景：为了加强中央集权和君主专制，汉武帝锐意进取，经营开拓，需要积极有为的思想学说为其治国安邦提供理论依据寻找理论依据，这为董仲舒思想的形成提供了契机。分）（3（说明：若考生从武帝时期政治、经济、思想等方面回答亦可）
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f（3）积极性：发展了儒家思想，形成新的儒学体系；对勇于探索天人关系，追求天人和谐有积极的历史借鉴意义；有利于加强中央集权，巩固国家统一，得到统治者的认可，儒家思想获得“独尊”的地位，并逐步上升为历代王朝的统治思想和传统社会的主流意识形态；要求君主实行仁政，对统治者的残暴和奢侈以及君主权力过度膨胀曾产生一定的限制作用。分）（4局限性：夸大天的作用，违背自然规律，忽略了人对自然的改造能力；思想的实质是为统治阶级寻找驭民的理论依据。分）（1（说明：此题可按Solo赋分法，辩证分析，只执一端得分不超过3分）33、（9分）（1）斯图亚特王朝复辟后，国王詹姆士二世竭力恢复君主专制，分）对参加革命者反r