“语法填空”教学设计石门二中杨金娥
教学目的：通过本节课的教学，让学生了解这种题型的特点，要求以及设置方式，通过分析2015年的高考真题，让学生知道如何去分析，去答题。教学内容语法填空教学步骤：一．展示本节课的目标及此题型的要求教学目标1．了解语法填空的命题特点2．掌握语法填空的做题方法能力要求1阅读、理解语篇的能力2分析句子结构的能力3熟练运用语法的能力二．分析高考真题2015年高考英语全国卷IItwasrai
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g三．观察真题所考内容了解此题型的特点及设置方式2015年高考真题所考内容动词的时态及介词和副词非谓语名词连词代词
61、67、68、70
62、66、69
65
64
63
语法填空题的设置原则一篇200个词的文章中留10个空白，要求学生填入适当的内容或括号内单词的正确形式，有单词提示的空有7个，无提示的空3个，一般有提示的是实词，无提示的基本上
f是虚词考查方式分为给出提示词和不给出提示词两种。给出提示词的包括词性的转换（名词与动词的转换，形容词与副词的转换），形容词副词比较级和最高级的变化；名词单复数的变化；动词时态和语态及非谓语动词的各种形式等；不给提示词的包括：根据上下文语境填入冠词、介词、连词、助动词及副词等四．解题技巧1给出动词（1）考察时态和语态分析句子结构，确定句中是否缺谓语。如果缺谓语，则注意动词的时态和语态。同时也要注意主谓一致。例61题：Itwasrai
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ic2考查非谓语动词第一步：若句中已有谓语，且设空处不做并列谓语，应考虑该空考查非谓语动词。第二步：根据非谓语动词在句中r