1当今世界高等教育的发展趋势：1高等教育普及化：当一个国家高等教育所接纳学生数与适龄青年的比率在15以下时，属于精英高等教育阶段；在1550之间时，为大众高等教育阶段，在50以上时，为普及高等教育阶段。2高等教育多样化：A、高等院校的层次多样化B、高等院校的规模多样化C、教学组织的多样化D、教育资金来源的多样化E学生成分的多样化3高等教育国际化：各国高等教育的合作与交流将日益广泛、频繁，国际性的或跨国建立的高等学校将成为普遍现象；适应经济全球化的要求，在教育目标上，培养学生的全球意识将成为重要内容4高等教育信息化：教育信息化具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化的特点，教育信息化将带动教育现代化，实现教育跨越式发展。5高等教育质量观的多元化：树立发展的、多样化的质量观，就是我们确立大众化阶段高等教育质量观的基本出发点，高等教育质量和质量标准的多样化，最主要由市场竞争机制来决定。2现代大学的基本理念及其时代现代大学的基本理念及其时代建构：建构大学理念就是大学的理想、大学的观念，它所回答的是大学是什么、应该是什么的根本性问题。大学精神是大学理念的核心。大学精神是大学在长期的教育实践过程中积淀的人格化、个性化、典型化并富有凝聚力、感召力的一组精神特质。从总体上说，当代高等教育在形成大学理念的过程中，表现出一些具有共同特点或趋势的大学理念。包括以下几个方面：1学术自由理念学术自由理念是最古老的大学理念，学术自由是大学充满活力的象征，是大学完成自身使命和履行社会职责的先决条件；学术自由是发展科学、探求真理、繁荣学术的基本保障。学术自由是大学赖以存在的前提，学术自由的丧失就是大学精神的萎缩。2大学自治理念大学自治理念是西方大学最具传统特色的理念。大学自治理念是西方大圩最具传统特色的理念，大学自治既是维护学术自由的手段，又是确保大学独立性的根本
保障。大学自治理念的确立，是使大学免遭外界干扰而专注于自身学术建设和人才培养的先决条件。3教授治校理念教授治校理念是大学自治理念的逻辑延伸。终身教授制是教授治校理念的高度体现，教授治校的具体形式是组织教授会、评议会、校务会及各种委员会。4教学与科研相统一理念教学与科研相统一，是大学职能得以具体展现的基本途径，也是现代大学的基本理念之一。教学与科r