说课教案
科目：课题：课型：授课人：授课时间：
物理欧姆定律及其应用新授课乐至县高级职业中学杜中华2011年5月
f关于《重力》的说课教案
乐至县高级职业中学杜中华
一、教材分析：
（一）地位和作用
本章讲述的是有关“力”的基础知识，是研究静力学和动力学
所必需的预备知识，因此本章具有预备性和基础性。重力是力学学习
的起点，对初高中知识起着承上启下的作用。
（二）学情分析
在前面，学生已经学过了力的概念，对力的概念已有初步的了
解，并学习了力的图示，学生的这种储备为这节课的教学带来方便，
使教学难度大大降低，因此教学中要抓住这一特点，突出过程的体验
和情感教育，这样使我们的物理课更接近生活，更易于学生接受，从
而带动学生学习的积极性。
二、教学目标：
（一）知识和技能

1．地球对地面附近物体的吸引力叫重力

2．由力的三要素确定重力的三要素，会用力的图示和示意
图来表示重力。

3．知道重力产生的原因，理解重力的大小和方向，知道重
f心的概念及其确定方法。
（二）过程与方法：

1．认识重力是怎样产生的．

2．能通过探究活动体验重力的大小、方向、作用点三
个因素．

3．能通过多个实验现象归纳得出重力与质量的关系．

4．自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动
手能力．
（三）情感态度与价值观：

1．通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创
新的意识．

2．通过实验，培养学生的团结协作精神．

3．通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力．
（四）教学重点：

1．重力的产生．

2．重力的概念及其运算
3．重心的理解及确定
（五）教学难点：

1．重力的概念及其运算．

2．重心的概念和位置确定
三、教法与学法
（一）说教法：本节课来源于生活，不仅对学生的积极参与教
f学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用探究、讲授、讨论、练习相结合的教学方法。（二）说学法：学生在初中对重力和力的概念已有初步了解，并学习了力的图示，为这节课的教学带来方便，因此教学中抓住这一特点，让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理课更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。四、教学过程分析和设计【设计思路】本节采用对初中知识复习与深化从生活出发，通过课堂的演示实验和学r