北京高校教师岗前培训《高等教育心理学》复习要点历年真题及答案
岗前培训70期学员最新核对整理版本第一章绪论（24讲）1、教育心理学是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。2、高等教育心理学P4是研究高等学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。3、高等教育心理学的研究对象大学生的学习心理和高校教师的教学心理规律。4、高等教育心理学的研究内容P671教育心理学的基本原理2大学生心理发展特征与教育3“学”与“教”的心理规律4大学生品德心理的形成与发展5大学生身心健康与审美心理的形成与发展6大学生的心理卫生与教育7大学生的个体差异与智力开发及测量8现代教育技术与个别化教学9大学生学习成绩的评定10有关教育心理学的其他问题5、高等教育心理学研究原则P1213客观性原则、发展性原则、理论联合实际原则、教育性原则6、高等教育心理学研究方法1观察法2实验法（自然实验法、实验室实验法）3问卷调查法4个案分析法7、心理学的研究对象是什么人类个体心理主要包括哪些方面的内容论述心理学的研究对象：是研究心理现象及其规律发生、发展、变化的科学人类个体心理主要包括1、心理动力：主要包括动机、需要、兴趣、世界观等，也可称为个性心理倾向2、心理过程：认识、情感、意志3、心理状态：抑制、觉醒、振奋、疲惫、应激4、心理特征：稳定而经常出现的意识特征，主要包括气质、性格、能力。也可称为个性心理特征8、精神分析心理学精神分析心理学派：是由奥地利精神病医生弗洛伊德创立的。它的理论主要来源于治疗精神病的临床经验，它通过分析梦境和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神压力得以缓解，从而达到治疗疾病的目的。（精神分析学派非常重视异常心理和异常行为的分析，强调心理学应当研究无意识现象，是我们掌握心理学的重要方面。）9、一个完整的教学过程包括哪些环节？心理学在其中有什么作用？论述，重点。P23一个完整教学过程包括6环节：1、明确教学目的
激发学习动机
树立行为目标
掌握学习内容2、分析任务
知识的准备
能力的要求
实现的步骤3、确定学生原有水平
心理发展水平
知识能力水平
个体差异
需求差异
动机强弱4、设计课程
合适的教材
适当的教法
理论讲授
实践环节
课外练习
考试要求5、教学
学生的学习
老师的教学
教学互动
教学相长6、评价
心理学提供测量工具
心理学提供测量常模
心理学提供评价方法心理学在教r