第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织血液
教学目标
重点难点
重点难点教学准备
一、知识目标1描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，归纳血液的功能。2学会用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。二、能力目标1通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。2通过解读血常规化验单，了解贫血、化脓和伤口血液凝固等相关知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力及综合分析能力。三、情感态度与价值观1通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。2关注造血干细胞及其研究进展，体验珍爱生命和关爱他人的情感。描述血液的组成成分和各部分的主要功能。运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。多媒体课件、动画视频、显微镜、血涂片。
【导学过程】一、导入新课走在马路上经常看到这样的景象，马路上大大小小的车辆在繁忙的进行着运载工作。那么我们人体
内的物质是靠谁来运输的？食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后，怎样运送到全身各处的组织细胞中？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？相信同学们现在都知道，在我们每个人的身体里面，也有一条繁忙的运输线。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。这些运输线中的特殊的交通工具就是血管里流动着的血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧，迅速运往身体中一个个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。
血液对我们的生活和健康是如此重要。你们对血液了解多少呢？下面请同学们把你想了解的血液方面的知识都告诉老师好吗？
二、讲授新课
f1活动：演示实验“血液的分层现象”教师出示血液分层现象演示实验及分层图。
现在请认真观察并思考：试管中的血液分为几层？各呈什么颜色？各层的比例大致是多少？为什么会出现分层现象？
学生认真观察，积极讨论，得出结论。
观察思考：加入抗凝剂的血液静置一段时间后出现什么现象？血液由几部分组成？为什么说血液是流动的组织？学生分成四组，对问题进行讨论，组内展开互动。讨论后填写观察报告。最后各组推荐一位代表汇报观察结果。
2解读血常规化验单：教师：PPT：1展示抽血图片；2展示血常规化验单：同学们想一想，我们到医院看病，有时医生会让我们做血常规化验。哪位同学能告诉我，医生开血常规化验单的目的是什么？老师这里有一张血常规化验单，接下来我们一同来看一下。请同学们在阅读血常规化验单时，着重看“项目r