教育实习听课记录表
科目
数学
课题
线段的垂直平分线
授课教师叶蓉老师
班级初二（12）班
听课时间
2010年9月25日第三节成绩
一、订正小测
将小测发下去要求学生订正，点名批评小测成绩不好的学生，要求几位学生
中午现场订正给老师看。
二、新授课
（一）要求学生利用国庆自学轴对称一章的内容，学习轴对称时自觉预习实数一
章。
（二）将轴对称一章的顺序打乱，先学习线段的垂直平分线
板书线段的垂直平分线
1、定义：（1）提问：从字面上看垂直平分线与什么有关？
学生答：线、平分、垂直
强调①垂直平分线是直线，②平分，③垂直；进而给出线段垂直平分线的定
义。
（2）强调垂直平分线必须依赖线段，不能说直线MN是垂直平分线。
教
举寄居蟹的例子，说明丽开线段不存在垂直平分线。
学
2、用尺规作图
（1）强调作图的几个步骤及书写格式：已知、求作、作法、证明、答。
内
（2）作图（如图1），（已知、求作、作法略）
作图时强调一下几点：①至少要两点才能确定一条直线，
容所以作图时要求做出两个交点。
②无论画图或作图，与垂直有关，垂直符号要跟上。
③总结初中阶段五个基本作图，要求学生熟练掌握。
（3）证明：回顾刚才作图过程，引导学生思考证明MN为
线段AB的垂直平分线。由学生回答，学生纠错。
3、性质：
（1）定义：任何一个性质或判定，最基本的是定义。
（2）线段垂直平分线上的点，到角的两端距离相等。
直接给出命题，要求学生证明此命题。强调命题的证明必须要已知、求证、
画图并证明。
（3）三角形三边的垂直平分线交于一点，这一点叫做外心。
要求学生任意画一个三角形，作它三边的垂直平分线，进而得到性质。
4、判定：如果一个点到线段两端距离相等，那么这个点在这条线段的垂直平
分线上。
直接给出判定，要求学生证明。
f三、例题讲解举课本P34的例题，要求学生知道如何利用判定定理来证明直线是垂直平分线，同时强调“同理”的用法、强调两点确定一条直线。
四、作业布置：1、复习三角形角平分线交于一点的证明，证明三角形三条垂直平分线交于一点，仿照内心的性质得到外心的性质。2、每课一练P2812、13、14
一、教师强调作业、小测的订正，这一点非常好。只有让学生订正清楚，学生才
能彻底弄懂自己只是的盲点，加以改正。
二、叶蓉老师教学的一大特点便是要求学生课下预习，并且预习必须有一定收获。
这一措施既培养了学生的自学能力，也大大节省了教师课堂引入的时间，扩
大了课堂r