32哲学史上的伟大变革
【教学目标】教学目标】1、知识目标（1）识记：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。马克思主义哲学的基本特征，即在实践的基础上实现的三个统一，唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，科学性与革命性的统一。马克思主义中国化的重大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观。（2）理解：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。马克思主义哲学的基本特征，即在实践的基础上实现的三个统一，唯物主义与辩证法的有机统一，唯
物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，科学性与革命性的统一。马克思主义中国化的重大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观。（3）运用：根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性。2、能力目标（1）通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。（2）通过对马克思主义中国化过程中产生的重大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。3、情感，态度与价值观目标情感，（1）通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。（2）实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。（3）马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；实践的观点在马克思主义哲学中占【教学重点】教学重点】有重要的地位和作用；马克思主义中国化的重大理论成果。教学难点】【教学难点】马克思主义哲学的基本特征【课型】新授课课型】课型课时】【课时】二课时教学方法】【教学方法】案例教学法、讲授法教学过程】【教学过程】导入设计】【导入设计】复习旧课：在哲学与时代r