全等三角形
教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学内容与过程一基础知识的回顾：1能够完全重合的两个图形叫做；2的两个三角形叫做；3全等三角形的性质是；4判定两个三角形全等的方法有和；5判定两个三角形全等的目的是；6如图：（1）ADAE∠1∠2，BDCE则有△ABD≌△，理由是；
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进一步理解全等三角形的判定方法，并能够运用灵活的解决相关问题了解情况，发现问题，研究讨论，运用知识，解决问题，提高能力培养学生良好的学习品质全等三角形的判定灵活，正确的确定判定方法教法学法设计面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。
留给学生一定的思考和回顾知识的时间。
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为学生创设表现才华的平台。
二导入课题，熟练知识为了更好的理解和掌握全等三角形的判定方法，灵活的运用知识解答相关的问题本节课我们来复习这一知识
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f三运用整式，解决问题问题1如图，ABDEACDFBCEF求证：△ABC≌△DEF
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在复习基础知识的基础上运用知识解决问题
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问题2有空三角形玻璃被打碎两块，对图（1）来说你带一块到商店能买来和原来一样的三角形玻璃？图（2）呢？
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（2）将知识和实际问题相结合
（1）
四课后小结：全等三角形的相关知识五课后作业：复印给学生
教学反思
浅对相字活生近贴容内形等论议条录语要主书全描节细乏不亦但长见通宏说永隽思以虽篇九四凡集义发阐后子七门孔就还系体制官想理载另；式诸祭丧婚、冠代周述记》《一称习典学部有”经三十“家儒的今至传流。心化文国，邦之仪礼是华中识知备必众民文都些这起撩上摆下也天是使即裳褰暑开张侧两向腿双将着箕坐懈整体荒怠唤对回之呼号用应嗷毋忌禁种各及还神庄色大喘肃气斜倾右左部直头哕嚏喷打、嗽咳声动妄静形嘴口视睇光目正端高拱恭手；稳要履步”重足“说态合场到提如例承继然依容内中其但同不代时管尽节细方止举谈言多许了载点特性作操的明鲜有具而因为行于属面层活生会社在。范规仪获收以可少至，》记礼《读人今原为作隐重把古见德很做样这别偷墙贴朵耳侧毋还然贸此密私较比论们明听；去进以就可晰r