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附件1：
广东省中小学校心理健康教育工作规范（试行）
一、总
（一）工作目标培养中小学生的良好个性、健全人格和心理品质，提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，增强学生心理弹性韧力，增强学生抗挫折能力，促进学生全面发展。（二）主要任务以全体学生为主体，以发展性教育为主导，以心理辅导和咨询为辅助，维护学生的心理健康，促进学生身心健康发展；预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故。（三）工作原则1．面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行。2．建立学生心理危机“三预”工作机制。预防以发展性教育内容模式，培养学生良好心理素质，预防和减少学生心理问题和不良行为的发生。预警以心理测量、心理健康情况分析和心理危机评估方式，实施学生心理危机行为预警防护。干预以心理咨询辅导、心理危机干预手段应对、排除和干预学生的心理危机和极端行为并在必要时实施医疗转介。（四）工作要求1．学校心理健康教育是面对全体学生、开展以发展性内容为主的教育，要防止只面对少数有心理和行为问题的学生进行辅导的单一倾向和做法。
纲
f2．学校心理健康教育要注意依法施教严格遵循保密原则，要尊重学生的人格、保护学生的隐私。3．学校心理健康教育要谨慎使用心理测量表或其他测试手段；禁止使用影响学生心理健康的仪器如测谎仪、CT脑电仪等。4．学校心理健康教育不能将社会上心理咨询班的讲课内容、学术界尚在研讨且未定论的心理训练和心理治疗方法引入学校，并直接用于学生的心理辅导和心理治疗。5．学校不能以承包方式将心理健康教育委托给医院，不能将出现一般性心理困扰问题（如自信、情感、学习和人际沟通出现问题）的学生一律送往医院进行药物治疗，用医疗模式代替学校心理健康教育。（五）主要途径心理教育活动课：通过课堂教学活动课进行教育。班主任工作渗透：主要通过班会课和班级日常管理进行渗透教育。学科教学渗透：主要通过各学科教学进行渗透教育。心理辅导：心理教师通过团体辅导、个别辅导（或咨询）进行心理干预。学校与家庭同步教育：学校指导家长了解和掌握心理教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造良好的家庭心理健康教育环境。二、心理健康教育内容与方式（一）教育内容1．发展性教育内容．中小学心理健康教育以发展性心理教育为主，包括个性品质、自我认识、自信心理、情绪心r