《春秋五霸与战国七雄》教学设计
课标要求：知道春秋五霸和战国七雄的史实。教材分析：本课主要讲述春秋时齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵联横的
斗争策略，以及秦国逐渐强大的基本史实。教学目标1知识与能力了解春秋战国的起止时间。知道春秋五霸与战国七雄的名称。识读“春秋形势图”和“战国形势图”，找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置，掌握识读历史地图的基本技能。知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵联横的历史事实，从正反两面分析诸侯争霸的作用。2、过程与方法：通过收集与本课有关的历史故事，培养检索资料的能力和集体协作的精神。通过讲述与本课有关的历史故事，培养学生的语言表达能力。引导学生思考“齐桓公为什么能够称霸”，培养学生的理解能力。3、情感态度和价值观利用本课丰富的历史材料，激发学生学习历史的兴趣。通过卧薪尝胆等故事，激发学生从小树立远大理想和为实现理想不畏困难的恒心毅力。二、教学重点难点重点：培养学生学习历史的兴趣。难点：本课时间跨度大，人物多，头绪杂，学生不易掌握。三、教学过程［导入新课］复习提问：当时西周实行什么制度？在这种制度下，周王与诸侯的关系是怎样的？但是，随着历史的发展，这种关系发生了深刻的变化，周天子失去了往日的权势，中国历史进入了春秋战国时期，这是一个大动荡大变革的时期，争霸斗争成为时代特征。西周灭亡后，我国历史进入春秋战国时期。这一时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，先后出现了“春秋五霸”和“战国七雄”。板书［第7课春秋五霸与战国七雄］
f东周的统治是不稳固的，从公元前770年－公元前221年是东周统治时期，而根据当时的诸侯状况又分为两个部分，即春秋和战国。其中公元前770年－公元前476年是春秋时期，公元前475年－前221年为战国时期。一、桓公称霸：1、春秋五霸。春秋时期的起止时间：公元前770年公元前476年。了解“春秋”名称的由来：（鲁国史官把当时各国报导的重大事件，按年、季、月、日记录下来，一年分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年史名为“春秋”。由于它所记历史事实的起止年代，大体上与一个客观的历史发展时期相当，所以历代史学家便把《春秋》这个书名作为这个历史时期的名称）提问：分封制下，周天子与诸侯的关系为何会随时间的推移而发生变化？会发生怎样的变化？指导学生阅读教材回答，帮助理解诸侯争霸的目的，成为霸主，就可以在政治上号令诸侯r