教学案例：《学会合作》
案例：师：我们来看第一个事例，交响乐团的演奏，同学们，你们了解交响乐团吗？下面我们来欣赏一下“上百位乐师”“数十种不同的乐器”“完美和谐”的合作，请同学们看好课文插图，边欣赏边想象交响乐团演奏的情形播放音乐师：你听到了什么？想象到了什么？有什么感受呢？生1：音乐很好听。生2：给我的感觉是气势很宏大。生3：我好像看到了几百个人在一起演奏。生……师：课文中是怎样来描述交响乐团演奏的？谁愿意把句子来读给大家听？（指名一位学生读）师：你的朗读告诉我有很多人一起演奏，乐器的种类也很多。（再指名一位学生读）师：“完美和谐”“高度统一”“团体目标”“协作精神”等词读的不错。（再指名一位学生读）师：：由此可见，正是因为他们有了高度统一的团体目标和团结协作精神才能使他们的演奏如此完美和谐。这个事例证明了第一段里提出的观点，强调了合作的重要。下面我们来看第二个事例。（学生自由读文课文第五自然段。）师：你能用自己的语言说出实验的目标、要求、经过和结果吗？生1：实验的要求是要同学们在规定的时间内从瓶子中拉出小球。生2：学生在三秒钟内依次从瓶子里拉出了彩球。生3：实验的目的是自我牺牲精神在合作中的重要性。生4：先把彩球放进瓶子里，再在规定的时间内依次把彩球拉出来。生5：在短短的3秒钟内把彩球依次拉了出来。……师：我们也来做一下书上的实验。
f取出一只玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其它同学注意观察他如何合作取出彩球，并计算时间。）（学生实验）师：真了不起！用了五秒就成功了。师：你们的秘诀是什么？生：我们先分配好“出逃”的顺序。生：老师一声令下，我们便按照刚才商量好的顺序，以最快的速度拉了出来。…………师：你从这个实验中感悟到了什么？生：刚才如果抢着出来的话就不会这么顺利的出来。生：我感受到了合作的重要性。……师：这里晚出来意味着什么？生：意味着很可能会被烧死。师：刚才你是最后一个出来，你不怕吗？怎么想的。生：不怕。总会有最后的。如果大家都争着第一的话，至多逃出一两个。师：你的精神令大家佩服。这就是“可贵的合作精神”。了不起！师：“可贵的合作精神”“了不起”在何处？从文中找出有关词句。生：一个接着一个、依次师：外国专家是怎么评价的？（指名读有关句子）师：作者用两个事例告诉我们只有具有团体目标、协作r