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加强大学生创业意识、创业能力的培养研究
作者：付华来源：《南北桥教学探究》2009年第05期
摘要从阐述高校创业教育的必要性和发展现状出发探讨了我国目前高校创业教育不足的原因并据此提出了相应的对策。实践锻炼是培养大学生创业意识的最佳途径。
［关键词］高等院校创业教育培养途径
创业教育（U
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），是人一生中涉及的除学术性和职业性的“第三本护照”，其内涵是培养人的创造性，使人能够具备从事一定职业能力的教育，使人能够适应社会生活的教育。其本质就是职业技能与创造能力的教育。我国是全球最大的发展中国家，每年有数以百万计的毕业生流入社会，就业形势十分严峻。因此，加强大学生的创业意识、创业能力对缓解我国的就业压力，维护社会的和谐稳定具有积极的作用。
一、我国高校创业教育存在的问题分析
（一）高校对创业教育缺乏足够的重视。当前，我国高校工作的重点依旧在于教学环节，把知识教育作为高校工作的重点，注定了创业教育在我国高校教育教学中只能充当配角。高校对大学生进行创业教育的脚步相对滞后，大学生无法全面、深入地接受有关创业能力的培养和教育，造成了学生的创业意识比较淡薄，创业能力缺乏。这与困扰高校多年的毕业生“就业难”问题有着或多或少的关联。
（二）传统教育观念的阻碍。共青团中央学校部和北京大学公共政策研究所联合发布的《关于大学生求职与就业状况的调查报告》显示职业技能、专业课程、择业观念、求职经验（包括实践能力）是影响大学生就业的四大重要原因。调查课题组认为，当前我国高等教育重理论轻实践的教育方式导致高校毕业生缺乏足够的专业技能，这已成为高校人才培养的瓶颈之一。
创业是可学而不可教的，只有在做中学，才能真正体会到创业的艰辛与快乐。创业教育的主要任务不是灌输创业知识，而是开发创业能力，训练创业意志，并落实到学生的情感体验、观察与反思、探索与实践等实实在在的活动中。传统的重理论轻实践、重知识轻能力的封闭或半封闭式的培养模式已经不再适应新形势下创业教育的开展，创业教育不是纸上谈兵。
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（三）高校创业教育的开展与创业环境的矛盾。在我国，高等教育正在普及，越来越多的人能够接受高等教育，人口的急剧增加必然使大学生的就业问题日益突出，在各高校创业教育如火如荼开展的大背景下，我们可以引导大学生通过对创业理论的升华而付诸于实践，这便形成了大学生创业r