项目教学法在《C语言程序设计》课程中的应用摘要：本文探讨了项目教学法的相关理论，分析了项目教学法与传统教学法的区别和优势，最后结合《c语言程序设计》课程，深入研究了项目教学法在具体课程教学中的应用，以及对提高学生的应用能力的作用。关键词：项目教学法；传统教学法；应用能力一、项目教学法项目教学法是一种以学生为本的活动教学法，其目的在于培养和提高学生的应用能力。它的指导思想是师生根据具体完整的项目工作来组织教学，但重点是学生发挥主观能动性，主动地参与教学过程。一般来说，学生会参与整个项目的实践过程，需要完成的工作包括：资料收集、方案设计、方案实施及任务完成后的评价。学生在这个过程中积极学习、合作，在不断解决问题中完成其知识体系的建构。1、项目教学法与传统教学法的区别1）项目教学法与传统教学法在教学模式上的区别：主要表现在改变了传统的三个中心，由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以项目为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。2）项目教学法与传统教学法在实施原则上的区别：项目教学法中学生是知识意义的主动建构者，所以项目的选择、涉及的知识点、解决方案的设计、解决方案的实现，教学总结和评价等，必须以学
f生为主体，在整个教学实施过程中，学生带着真实的任务在探索中学习，逐步提高学生的自主学习能力和分析解决问题能力。
3）项目教学法与传统教学法在实施步骤上的区别：项目教学法具有层次性和实用性，它的实施步骤是由表及里、不断深入的，是一种模拟的实践过程，符合知识建构循序渐进的要求。一般包括以下几个步骤：根据教学需要创设情境、确定项目、布置项目、自主学习和协作学习、学习评价、结果应用。
2、项目教学法的优势项目教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，它要求项目具有明确的目标性，根据学生和课程情况创建教学情境，使学生围绕真实项目在探索中学习。在这个学习过程中，学生会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知知识的良性循环，从而培养学生的自主学习能力和分析问题、解决问题的能力。项目教学法不重经验，而重在知识框架的应用；不重传授，而重在学生与教师互动，能更好地适合现代教育的需求。项目教学法可以激发学生主动学习的积极性以及学生钻研的潜能，是培养和提高学生应用能力的有效途径。二、项目教学法在《c语言程序设计》课程中的应用《c语言程r