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浅谈多媒体在小学语文教学中的优势与应用
作者：周伟东来源：《科技视界》2013年第04期
【摘要】随着现代技术的迅速发展，多媒体逐渐走进了小学语文课堂教学之中。它融文本、视频、动画、声响等为一体，以其特有的形象性和科学性，在语文教学中发挥其特有的魅力。不仅为广大教师和学生带来了丰富的教育教学资源，同时还能调动学生学习的积极性，开阔他们的视野，满足他们的求知欲，更能充分地激发学生学习的兴趣和丰富的想象，对实现个别化教学，提高教学效率，实施素质教育具有重要意义。
【关键词】多媒体；语文；优势；应用
0前言
《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”所以，语文教学必须与信息技术紧密结合，这是时代发展对语文学科的必然要求。
随着教育资金的投入，多媒体走进了农村小学的课堂。它以其特有的形象性和科学性，给语文教学注入了新的活力和生机，为教师和学生带来了丰富的教育教学资源，大大增强了同学们对抽象事物的理解与感受，又能充分地激发学生学习的兴趣和丰富的想象，并有效地提高课堂教学效率。现结合笔者的实际教学经验，谈一谈笔者对多媒体语文教学的理解。
1多媒体在小学语文教学中的优势
11可以激发学生的学习兴趣
俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”而多媒体教学就给学生提供了一个可以激发兴趣的平台。在语文教学过程中，通过它声像并茂、动静结合、情景交融的特点，为学生创设教学情境，通过这个情景画面，可以全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲，调动他们自主学习的积极性，使学生保持旺盛的学习兴趣，吸引长时间的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，从而达到了“要我学”到“我要学”的转变。
12可以启发学生的想象力
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，想象力概括着世界的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”语文学科有一个不同于其它知识性学科的特点，即它的开放性。这要求语文教学要采取创造性的教学方法，即引导学生根据自己的知识背景来建构课文的意义，而不仅仅是重复教参上的观点。而多媒体知识的网状结构和人机交互的功能，使学生能有针对性地
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自主学习，对开发他们的创造思维提供了有利的条件。在语文教学中，教师使用多媒体，能帮助学生的思维具体化、角色r