校本研修过程
序号您的反思与改进要认真备课、说课，经常听课，经常上公开课，虽然达到教学目标，但设计的过于教学设计方案在校以提高自己的教学水平。详细，没有彻底放本研修活动中得到手。意见和改进内容目标定位要有重点，在不同的学段、不同的课文、不同的班级都应该各有侧重，不需要每一篇课文、每一节课都有知识和技能、过程和方法以及情感态度价值观这样的三维目标，并且目标要简单，不能繁杂。教师明确学生“学什么”和检验学生“学”得怎么样，明确学生“怎么学”和教师“怎么教”的问题。研修活动所在学校教研组老师的意见
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在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？
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在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？
语文课堂应该是学生与教师、同伴、作者“思维碰撞、心灵沟通、情感融洽”的“动态”过程。原先在教学中被忽视的过程与方法，情感、态度与价值观等目标逐渐进入教学视野。应该尝试打破以讲为主的灌输格局，重视学生参与，学生的声音开始在部分课堂里激荡。课堂教学过程因师生互动开始产生丰富的生成资源。
在教学设计前，应该对学生进行课前调查，在对学生进行了解后在有针对性的设计教学过程
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在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？
1、对教学的目的性和指向性做一些小的调整2、调整一些知识的讲解层次3、课后练习安排的调整
尽量体现以学生为主的课堂教学，不牵学生鼻子走，让学生主动学习，自主学习。
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