体育与健康课教学设计水平三《障碍跑》
一、指导思想本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标
为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，选用“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。二、教材分析
障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动途中一般要用绕、跨、跳、钻等方法通过障碍物是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质能克服学生心理障碍提高适应环境和野外生存的能力培养学生克服困难和顽强进取精神。小学阶段主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以绕、跨、跳、钻等为主的简单障碍跑的动作。基于此本主题单元教学的重难点为通过教学学生能掌握绕、跨、跳、钻等过障碍物的基本方法在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物并能保持身体的平衡和正确的姿势。三、学情分析
学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣他们年龄小自控能
f力和认知能力均较差但他们想像力丰富具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点，本主题单元是选择五2班组织教学从课前了解情况看班级学生整体身体素质状况较好已具备一定的活动能力。以绕、跨、跳、钻为主的障碍跑动作虽然简单但对于五年级同学来说仍然有一定困难的。因此本单元教学设计新颖、有趣的练习方式和手段调动他们学习的积极性以主题游戏贯穿教学的全过程使体育教学与游戏有机地结合起来诱导学生进入角色激发练习兴趣这样能带来“身临其境”的感觉从而让学生以积极的心态投入学习。四、教学目标运动参与目标：激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的
体育教学活动，体验体育活动的情趣。运动技能目标：通过教学，使学生掌握快速过障碍物的几种简单的方
法，提高过障碍的能力，同时使学生进一步巩固广播操的动作要领。身体健康目标：通过本课练习，发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等身体素质。社会适应目标：通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐“的健康理念。教学重点：合理过障碍的方法。教学难点：障碍物的合理摆设。五、r