全球旧事资料 分类
思吗?自学提示3:研读第3自然段(1)自读思考:这段是从哪个方面来描写燕子的?燕子飞行时有什么特点?(2)作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的?(上→下)自学提示4:研读第4自然段(1)自由读,边读边画出你最喜欢的词、句子。(2)理解“几痕”和“几根”的意思。(3)为什么说“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”呢?这一句又表达了怎样的思想感情呢?(4)有感情地朗读这一自然段。课【小组合作】小组内讨论交流自学内容。【班级展示】展示学习成果。1、课文是从哪几方面描写燕子的?2、展示课文第一段。指名读文第一段(1)说说这一段写了燕子的什么?(2)“凑”是什么意思?(几个方面合起来。)(3)指导感情朗读:谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来?(4)背诵第1自然段。3、展示第二段学习成果女生齐读文章第二段(1)课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。(2)理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。(3)指导感情朗读。4、展示第3自然段学习成果男生读文章第3段
2

f你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗?燕子飞行时有什么特点?5、展示第4段学习成果齐读课文最后一段(1)说说你喜欢的词、句子。(2)重点理解“几痕”和“几根”。(3)为什么说“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”呢?这句又表达了怎样的感情呢?(4)有感情地朗读这一自然段。【质疑探究】学习至此,你还有不懂的问题吗?如还有疑问及时提出,大家共同探讨。【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟。【达标测评】自行完成下面的训练题目,完成后小组内进行答案交流。(一)给下面的字加上拼音俊俏(.偶尔(.yà
chē
g(掠(惊(zizà
)))))jùyī
(偶(遇(fú)))增添(.谱曲(.lǒ
gpí沾(粘())lu荡漾(.吹拂(.gujuà
))尖(尘(ǒuzē
g))))ěrtiā

二、看拼音写词语
三、组词:
四、奇思妙想1、大家都特别喜欢燕子,尤其是学了本课后,每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象,你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗?可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍(拍摄)下周我们举行一次“燕子”展览会。2、“光彩夺目的春天”是怎样的景象?想一想,然后写成r
好听全球资料 返回顶部