解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。研讨交流活动的收获
通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是，区的内容等，您有何收获？请简述。连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。一句话：我学习，我收获，我快乐！
f活动的收获
您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。
我参加了书林大会，作为老师的我们都知道：教是为了不教，重在培养学生的能力。这个能力包括学习能力、动手能力、适应社会能力等等。我觉得我们平时的教学准备或者教学，始终都应该围绕提升学生能力去做。谁做到了，谁的教学也就成功了。
教育叙事故事
教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？
1、我从其他老师的教师的教育叙事故事中学习到作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。2、我觉得教育叙事能反映出真实的教学情况。3、还可以参加教育论坛，和各位老师互相交流。
实践活动教学行为改与学进习反思
（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）在《找规律》一课中，我没有让学生自己去观察，没有给他们时间去探究，而是我直接告诉了他们规律是什么。教学片断对比：（1）选择培训课程中你所（2）（此内容原来的教学片断）学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策刘武德老师的《找规律》，是在出示了对比性的图片之后，让学生去观察去探究略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效之后教师再进行引导。r