龙源期刊网httpwwwqika
comc

关于合作学习在高校体育教学中的运用分析
作者：古彬来源：《体育风尚》2018年第02期
摘要：近年来，随着新课标的不断改革和深入，高校体育教学也积极响应国家的号召，不断应用新的教学模式和方法，确保学生可以朝着德、智、体、美全面方向发展。在高校体育教学过程中，合作学习教学模式的应用，不仅可以培养学生的合作能力以及竞争能力，还有利于学生树立终身体育意识，无论是对教学水平和效果的提升，还是学生的未来发展，都有着很大的促进作用。关键词：合作学习；高校体育教学；运用分析在高校体育教学过程中，应用合作学习模式，教师可以根据学生的自身特点以及自身水平，有针对性的制定教学方案和计划，保证每一个学生的综合能力都可以得到提升。同时，合作学习模式的应用，教师可以切实做到因材施教，打破传统教学模式的限制，提升教学的质量和效果。本文即对合作学习在高校体育教学中的运用进行了简单分析，希望相关人员可以借鉴和采纳，从而进一步促进学生的未来发展。一、合作学习的概述所谓的合作学习，主要是指学生为了能够共同完成教师布置的任务，有明确分工的互助型学习。合作学习能够不断的鼓励学生为集体以及个人利益而工作，可以培养学生合作意识以及综合能力，有利于学生的发展。在进行高校体育教学过程中，运用合作学习模式，教师会将合作的相关性内容以及目的进行合理规划，在保证教学课堂顺利开展和进行的基础上，提升学生的自身水平和能力。合作学习模式是近年来一种新型的教学模式，其主要就是通过师生间的合作和交流，提升学生的整体水平，保证学生能够朝着一个良好的方向发展。在实际的高校体育教学过程中，合作学习就是通过小组以及团队的方式共同完成任务，并且对每个学生进行明确的分工，让学生之间能够互帮互助，培养学生的合作精神，进而促进学生未来发展和进步1。二、合作学习在高校体育教学中的运用分析（一）对传统教学理念进行创新在传统的高校体育教学过程中，教师教学方式通常比较单一，并且经常将自身放在教学的主体地位，忽略的学生的实际需求和感受，使得课堂氛围过于枯燥，削弱了学生学习体育的积极性，不利于学生的未来发展。但是，合作学习模式的应用，可以很大程度上对传统教学理念进行创新，明确了学生的主体地位，给学生更多的时间进行自主学习。通常情况下，在体育教学之前，教师会根据教学内容，对学生进行合理的分组，将体育水平较高和体育水平较低r