小学信息技术课教学方法探析摘要：随着信息技术的快速发展，计算机教学走进了中小学课堂，而中小学特别是小学信息技术教学方法也随之带来了新的话题。虽然，小学信息技术的教学对我们来说不是一个新鲜的话题，但由于各地教学水平的发展差异和学生的情况参差不齐，因此课堂教学的教学方法呈现多样化，这对提高教学效率和效果具有积极的促进作用。本文中笔者针对信息技术的快速发展，对小学计算机教学方法进行了初步探索。关键词：信息技术；计算机教学；教学方法随着现代社会的飞速发展，信息技术已经深入到了工业、农业、商业、经济、国防等各个领域，计算机成了人人必须掌握的基本技术之一。在学校，计算机教学已经深入到了语文、数学、音乐等各个学科。信息技术的发展把各个独立的学科串联到了一起，促进了各个学科的综合性发展。而国家教育部颁发的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》也将信息技术列入了全国中小学必修课程，这对于培养学生良好的信息素养，提高他们获取、处理、发布、应用信息的能力将会起到积极的作用。很多小学生在信息技术课上是第一次接触到计算机。他们从陌生到喜爱，不是一个简单的渐进过程，其中也包含了教师的心血。为了让学生喜欢并学好这门课，为其他学科的学习起到推进作用，我们首先应当把小学计算机教学的第一步定位于激发学生学习和使用计算机的兴趣上。明确了教学目的，我们才能在教学中采取合适
f的方法进行教学，以取得较好的教学效果。多年来，笔者在小学信息技术教学中做了一些初步的尝试，下面笔者就谈谈自己在教学中的一些做法，以供同行参考。
一、游戏教学法计算机教学首先必须激发学生的兴趣，只要有了兴趣，教学就是水到渠成的事情了。比如，要学习计算机首先要学会使用指法，而指法训练是一项机械、枯燥的教学内容，但作为一项基础，不学又不行，那么怎样激发学生学习指法的兴趣呢？我们创设了一种游戏的环境，让学生在玩中学，在练中学，首先对照实物让学生认识键盘，让学生比较拼音字母和键盘上英文大写字母的区别，并用flash课件演示键盘字母和手指的关系。学生看到色彩鲜艳、生动逼真的卡通形象，很快就对键盘和拇指有了一个初步的印象。然后我们通过一些键盘练习软件，进行键盘游戏，让同学们玩游戏，并且经过一段时间的练习后，让他们比赛，谁的键盘游戏准确度更高，就给他发一个小奖品。这样学生学习键盘指法的积极性就很快得到了提高，当然，指法也就很快地熟练了起r