《和蔬菜交朋友》说课稿各位评委，老师：大家好，我是普阳农场小学教师徐宝丽，我说课的内容是人教版《品德与生活》第一册教材中的《和蔬菜交朋友》一课，我将从说教材、说教法、说教学流程三个方面展示说课。
一、说教材：（一）教材分析：本课是第一册教材中第三单元第三课《我会好好地吃》的一部分。按照教材的编排，《我会好好地吃》可划分为三个部分：（1）荤素搭配，营养合理。（2）多吃蔬菜，不偏食挑食。（3）培养多喝水、不暴饮暴食等良好饮食习惯。《和蔬菜交朋友》是其中的第二部分，着力突出蔬菜对人体的多种作用，帮助学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜爱蔬菜，进而从行为上愿意和蔬菜交朋友。
（二）学情分析：
f学生在生活中已经储备了有关蔬菜的认知经验，多数学生能认识几种到十几种蔬菜的外形和名称，比较简单地了解某几种蔬菜对人体的作用。但在日常生活中，学生普遍存在着喜食荤食的现象，通过“和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，动画讲解了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜的好习惯。
（三）教学目标：根据本课特点和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1知识与技能、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。2过程与方法、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。3情感态度与价值观、通过说蔬菜的营养和作用，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
（四）教学重难点：根据以上教学目标，确立了教学重难点：通过说蔬菜的营养和作用，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
二、说教法、学法：
f（一）
说教法：在新课程中，教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指
导者、支持者和合作者；努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式。主要采用情境教学法、动画演示法、情感体验法：
（二）说学法：、新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。在本课教学，根据一年级小学生的特点，我设计看一看，夸一夸，猜一猜，说一说，比一比等一系列活动，充分调动学生多种感官参与学习，使学生真正成为学习的主人。三、说教学程序：基于整体教学的理念，我在教学上主要设计了四个环节，层层推进，深化教学目标。板块一、谜语导入、认蔬菜。上课开始老师出示三种蔬菜的谜语请学生猜，用生动的语言揭示本课的r